20 Μαΐου 2022

Ψήφισμα συμπαράστασης στον Σύλλογο Διδασκόντων του ΕΠΑΛ Σύρου, ενάντια στη μετατροπή του σε Πρότυπο

 https://cyclades24.gr/wp-content/uploads/2021/09/Epal-syrou.jpg

Το ΔΣ του Συλλόγου μας συνυπογράφει το ψήφισμα συμπαράστασης στον Σύλλογο Διδασκόντων του ΕΠΑΛ Σύρου, δηλώνοντας την αντίθεσή του στη μετατροπή του σε Πρότυπο για τους λόγους που αναφέρονται στο ψήφισμα που ακολουθεί:

 

 

Διαμαρτυρία του Συλλόγου των εκπαιδευτικών ΕΠΑΛ ΣΥΡΟΥ για τη σχεδιαζόμενη μετατροπή του σχολείου σε πρότυπο

 

Οι καθηγητές του Ημερήσιου ΕΠΑΛ Σύρου πληροφορηθήκαμε ότι μεθοδεύεται η μετατροπή του σχολείου σε “Πρότυπο ΕΠΑΛ. Οι αιφνιδιαστικές αυτές εξελίξεις, για τις οποίες δεν ζητήθηκε η γνώμη μας, αλλά ούτε η γνώμη των γονέων και των μαθητών μας, μας γεμίζουν με έντονη ανησυχία.
Εκφράζουμε τη διαφωνία μας με τη συγκεκριμένη προοπτική επειδή:

1.    Το Ημερήσιο ΕΠΑΛ Σύρου είναι το μοναδικό ημερήσιο ΕΠΑΛ στον Δήμο, επομένως οι μαθητές που δεν θα γίνουν δεκτοί στο “Πρότυπο (λόγω του  χαμηλού βαθμού απολυτηρίου Γυμνασίου) δεν θα έχουν εναλλακτική λύση για τη φοίτησή τους. Ο αριθμός των προσφερόμενων θέσεων στο Πρότυπο δεν θα καλύπτει το σημερινό μαθητικό δυναμικό (στο ΕΠΑΛ φέτος  φοιτούν περίπου 300 μαθητές).
 Έτσι οι μαθητές που δεν επιλέγονται θα πρέπει
α) Είτε να κατευθυνθούν στο ΓΕΛ, που πιθανόν να μην είναι η αρχική επιλογή αυτών των παιδιών
.
β) Είτε να προσπαθήσουν να εγγραφούν σ
το εσπερινό ΕΠΑΛ  ή στο Ειδικό Επαγγελματικό Λύκειο (ΕΝΕΕΓΥΛ), αντιμετωπίζοντας προβλήματα μετακίνησης κατά το απογευματινό ωράριο (αφού τα σχολικά λεωφορεία βασικά εξυπηρετούν με πρωινά δρομολόγια), αλλά και επιλογής τομέα που ίσως δεν προτιμούν (εφόσον οι τομείς που λειτουργούν σε κάθε ΕΠΑΛ δεν είναι οι ίδιοι).
γ) Είτε να εγκαταλείψουν την τυπική εκπαίδευση και να στραφούν σε μεταγυμνασιακές ΕΣΚ (Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης) ή σε σχολές ΟΑΕΔ, που έχουν
λίγες ώρες βασικής εκπαίδευσης  και κυρίως εργασία σε φορέα χωρίς αποζημίωση (άμισθη απασχόληση) που δεν οδηγούν σε ισότιμο τίτλο σπουδών δηλαδή δε δίνουν απολυτήριο επιπέδου Λυκείου.
Με λίγα λόγια το σχολείο που κάλυπτε τους μαθητές της περιοχής παύει να υπάρχει ως τέτοιο.

 

2.    Στα Πρότυπα ΕΠΑΛ προβλέπεται η ”εναρμόνιση των ειδικοτήτων ανάλογα με τις ανάγκες της τοπικής αγοράς” οπότε οι εκπαιδευτικοί καλούνται να εφαρμόζουν  προγράμματα σύνδεσης με την αγορά εργασίας και τις ανάγκες των τοπικών επιχειρήσεων, τα οποία έχουν πρόσκαιρο και εποχικό χαρακτήρα, αλλάζουν διαρκώς και έχουν χρησιμότητα μόνο για έναν φορέα αυστηρά και για μικρό χρονικό διάστημα. Το σχολείο γίνεται έτσι δέσμιο της αγοράς.
Μέχρι τώρα οι μαθητές των ΕΠΑΛ εκτός της ειδικότητας τους έρχονται σε επαφή με ένα ευρύ φάσμα τεχνικών εφαρμογών και όχι αυστηρά μόνο με την ειδικότητά τους.
Με άλλα λόγια οι ειδικότητες που θα προσφέρει το σχολείο θα καθορίζονται από το είδος των επιχειρήσεων που λειτουργούν στην περιοχή. Το σχολείο όμως φτιάχτηκε για τους μαθητές και οφείλει να τους προσφέρει πολλαπλές δεξιότητες και όχι ότι  χρει
άζονται οι επιχειρήσεις.

3.    Το Ημερήσιο ΕΠΑΛ Σύρου τα τελευταία χρόνια κέρδισε την εμπιστοσύνη των μαθητών του νησιού που το επιλέγουν, προσφέροντας καλό επίπεδο γνώσεων, διαθέτοντας ένα  έμπειρο διδακτικό προσωπικό με εξαιρετικά εξοπλισμένα εργαστήρια, υποστηρίζοντας πολλούς τομείς και ειδικότητες. Το γεγονός αυτό αποδεικνύεται και από το υψηλό ποσοστό επιτυχίας των μαθητών μας σε Α.Ε.Ι της χώρας με πρωτιές και διακρίσεις σε πανελλαδικό επίπεδο. Ακόμα το σχολείο μας έχει διακρίσεις σε αθλητικές διοργανώσεις, πολιτιστικές δραστηριότητες (θεατρικές παραστάσεις κ.λ.π), κοινωνικό έργο (φιλανθρωπικές οργανώσεις) καθώς και υλοποίηση ευρωπαϊκών προγραμμάτων. Όλα αυτά χωρίς να αποκλειστεί κανένας μαθητής από τη φοίτησή του στο σχολείο. Αντίθετα πολλοί μαθητές μας που ήρθαν στο σχολείο μας με το χαρακτηρισμό του «κακού» μαθητή, κατάφεραν με την προσοχή και την ενθάρρυνση που τους δόθηκε να βρουν τον δρόμο τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και την κοινωνία.

 

4.    Η ύπαρξη ενός «Πρότυπου» ΕΠΑΛ που συγκεντρώνει τους “καλύτερους” μαθητές, ενώ το «απλό» ΕΠΑΛ το υπόλοιπο μαθητικό δυναμικό, δημιουργεί σχολεία δύο ταχυτήτων, άρα άνισες ευκαιρίες στην εκπαίδευση.
Όλα τα παιδιά έχουν ανάγκη από ένα σχολείο με επαρκή χρηματοδότηση, που θα καλύπτει τις αυξημένες ανάγκες των ΕΠΑΛ σε υποδομή, αίθουσες, εργαστήρια κλπ, με παροχή σύγχρονων γνώσεων με βάση τις κοινωνικές ανάγκες.

 

5.    Σε ότι αφορά την περιβόητη χρηματοδότηση των Πρότυπων ΕΠΑΛ, ο Σύλλογος των εκπαιδευτικών αναρωτιέται: Αφού η κυβέρνηση έχει στη διάθεσή της τέτοια ποσά για τα Πρότυπα ΕΠΑΛ, γιατί δεν τα επενδύει στην αναβάθμιση συνολικά των σχολείων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης που χρόνια τώρα υποχρηματοδοτούνται;»

απαντάμε: « Δεν χρειαζόμαστε Επαγγελματικά Σχολεία τα οποία κάνουν διακρίσεις και αποκλείουν αδύναμους μαθητές. Χρειαζόμαστε αναβαθμισμένα ΕΠΑΛ, που να παρέχουν ολοκληρωμένες θεωρητικές και εργαστηριακές γνώσεις σε όλους τους μαθητές. Χρειαζόμαστε αναβαθμισμένα ΕΠΑΛ με γενναία χρηματοδότηση, σύγχρονο εργαστηριακό εξοπλισμό, νέα βιβλία, εκπαιδευτικούς που να προσλαμβάνονται έγκαιρα και να επιμορφώνονται σε τακτά χρονικά διαστήματα».

 

Για όλους τους παραπάνω λόγους διατυπώνουμε την έντονη διαφωνία μας με την προοπτική μετατροπής του Ημερήσιου ΕΠΑΛ Σύρου σε “ΠΡΟΤΥΠΟ”. Καλούμε τους γονείς και τους μαθητές αναλογιστούν τί θα σήμαινε μια ενδεχόμενη μετατροπή του υπάρχοντος σχολείου σε “ΠΡΟΤΥΠΟ” που κάποιοι έχουν ζητήσει και να συνυπογράψουν το παραπάνω κείμενο, ώστε να στηρίξουμε ένα σχολείο που θα δέχεται όλα τα παιδιά και δε θα τα διώχνει.

 

Με το κείμενο αυτό απευθυνόμαστε  στη Δημοτική αρχή από την οποίο ζητούμε να λάβει θέση υποστήριξης στο αίτημά μας, καθώς και στο αρμόδιο ΣΣΠΑΕ (Συμβούλιο Σύνδεσης με την Παραγωγή και την Αγορά Εργασίας) που είναι το όργανο που εισηγείται τη μετατροπή των ΕΠΑΛ σε Πρότυπα.

 

 

Ο Σύλλογος Διδασκόντων



18 Μαΐου 2022

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ Η νέα προσφυγή κατά του δικαιώματος της απεργίας μόνο έκθετο αφήνει το ΥΠΑΙΘ

 

Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ για άλλη μια φορά , μπροστά στην καθολική σχεδόν απονομιμοποίηση της πολιτικής της στις συνειδήσεις των εκπαιδευτικών και γενικότερα της σχολικής κοινότητας, καταφεύγει στη γνωστή πρακτική των δικαστικών προσφυγών.

Σ’ ένα νέο «κρεσέντο»  … παιδαγωγικής των ποινών και των απαγορεύσεων , σ’ ένα ακόμα επεισόδιο Νόμου και Τάξης, προσφεύγει στα δικαστήρια για να βγάλει παράνομη την 3ωρη στάση εργασίας της Τετάρτης 18/5 των ΔΟΕ/ΟΛΜΕ , επιδιώκοντας να καταργήσει ουσιαστικά το συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα της απεργίας, δικαίωμα που κατέκτησαν οι εργαζόμενοι με σκληρούς αγώνες βαμμένους με αίμα!

Δυστυχώς για την ίδια , αλλά πολύ περισσότερο για την εκπαίδευση, τη δημοκρατία και τα δικαιώματα της μεγάλης κοινωνικής πλειοψηφίας δεν είναι η πρώτη φορά! Παράνομη είχε βγάλει τη στάση εργασίας της ΟΛΜΕ για τις εξετάσεις στα πρότυπα, παράνομη την Απεργία – Αποχή των ΔΟΕ – ΟΛΜΕ από την αξιολόγηση , ενώ δε λησμονούμε ότι η … ενδημική ποινικοποίηση των απεργιών επεκτάθηκε και σε άλλες κατηγορίες εργαζομένων , όπως των ταχυμεταφορέων στην απεργία του Οκτώβρη και των εργαζομένων στην COSCO.

Κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘ αντί να ενσκύψουν στα χρόνια και υπαρκτά προβλήματα της εκπαίδευσης , διογκωμένα απ’ τη δεκαετή και πλέον οικονομική κρίση και τα τρία χρόνια πανδημίας που συσσώρευσαν μαθησιακές ελλείψεις , απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς και την κοινωνία να σιωπήσουν  μπροστά στην απόφασή τους να εντείνουν τους ταξικούς φραγμούς και τους αποκλεισμούς, συμπληρώνοντας κομμάτι κομμάτι το παζλ του εμπορευματοποιημένου , φθηνού , αποσπασματικού κι αποκομμένου απ’ τις πραγματικές ανάγκες της κοινωνίας σχολείου.

Απέναντι σ’ αυτήν την αντιδραστική εξέλιξη , υπερασπιζόμενοι το δικαίωμα όλων των μαθητών/τριών στην ολόπλευρη μόρφωση, καλούμε:

Τις ΔΟΕ – ΟΛΜΕ να καλέσουν σε συγκέντρωση στο Πρωτοδικείο Αθηνών, κτίριο 5 αίθουσα 1, ώρα 12:30.

Την ΑΔΕΔΥ να κηρύξει 3ωρη στάση εργασίας στο πλαίσιο των ΔΟΕ-ΟΛΜΕ, όπως έχει γίνει για άλλους κλάδους (π.χ. ΟΑΕΔ, Ασφαλιστικά Ταμεία κλπ) ,  στην περίπτωση που καταστρατηγηθεί στα δικαστήρια το δικαίωμα στην απεργία.

Τις ΔΟΕ-ΟΛΜΕ-ΟΙΕΛΕ-ΑΔΕΔΥ να διευρύνουν με γενικό-πανεργατικό ξεσηκωμό και κήρυξη 24ωρης Απεργίας την Τετάρτη 18 Μαΐου.

Όλα τα σωματεία δημόσιου και ιδιωτικού τομέα να αντιδράσουν και να συντονιστούν ενάντια στον αντιδημοκρατικό κατήφορο της κυβέρνησης. Αυτή η απόφαση της κυβέρνησης μας αφορά όλους.

Τους γονείς και τους μαθητές/τριες να συμβάλλουν και αυτοί στη κατάργηση των εξετάσεων της PISA. Καμία συμμετοχή μαθητή/τριας σ’αυτές.

Η εκπαίδευση και η μόρφωση των παιδιών του λαού μας είναι υπόθεση όλης της κοινωνίας και των εργαζομένων!

 

 

 

Την ανακοίνωση συνυπογράφουν οι σύλλογοι εκπαιδευτικών :

 

  • Άνδρου , Κέας , Κύθνου και Σερίφου «Θεόφιλος Καΐρης»
  • Νάξου, Αμοργού και Μικρών Κυκλάδων
  • Πάρου - Αντιπάρου «Π. Καλλιέρος»
  • Σύρου - Τήνου - Μυκόνου
  • Α’ ΕΛΜΕ Κυκλάδων


17 Μαΐου 2022

ΔΟΕ: Ο ΑΓΩΝΑΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΟΥΜΕΝΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ/ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΕΩΣ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ


 

 

Αρ. Πρωτ. 2291                    Αθήνα 16/5/2021

                                              Προς

                                                       Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

 

Θέμα: Ο αγώνας ενάντια στην επιχειρούμενη αξιολόγηση/κατηγοριοποίηση, έως το τέλος της    σχολικής χρονιάς

 

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

 

Πλησιάζουμε προς το τέλος της σχολικής χρονιάς, μιας χρονιάς αγώνων για το Δημόσιο Σχολείο και τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών/τριών μας, μέσα σε ένα δυστοπικό περιβάλλον:

·                ασφυκτικών πιέσεων από το Υ.ΠΑΙ.Θ., με συνεχείς απειλές, εκφοβισμούς και παράτυπες οδηγίες,

·                διαρκούς υγειονομικής ανασφάλειας, λόγω της θλιβερής διαχείρισης της πανδημίας,

·                αυξημένου εργασιακού φόρτου, με απλήρωτες υπερωρίες και ανάθεση πολλαπλών, καθ’ υπέρβαση, καθηκόντων στους εκπαιδευτικούς,

·                εξοντωτικής ακρίβειας, με τους μισθούς μας καθηλωμένους,

·                μεγάλης κούρασης και υπερέντασης για τους μαθητές, μετά από δυόμιση περίπου χρόνια πανδημίας, εγκλεισμού και τηλεκπαίδευσης…

 

Κάτω από αυτές τις συνθήκες η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ., με  δικαστικές προσφυγές, αλλεπάλληλες απειλητικές εγκυκλίους, διαρκείς παρατάσεις ημερομηνιών στην πλατφόρμα του Ι.Ε.Π. και διώξεις, προσπάθησε να περιορίσει τον συντριπτικό αριθμό Σχολικών Μονάδων και Συλλόγων Διδασκόντων, που έδωσαν και δίνουν τη μάχη ακύρωσης της αξιολόγησης με τα ενιαία κείμενα και τις ενιαίες δράσεις της Δ.Ο.Ε. Το Υ.ΠΑΙ.Θ., όμως, απέτυχε στον αντιεκπαιδευτικό του σχεδιασμό.

 

Οι εκπαιδευτικοί επιμένουμε· συνεχίζουμε να υπερασπιζόμαστε συλλογικά το δημόσιο Σχολείο, τους/τις  μαθητές/τριές μας, την εργασία μας και την παιδαγωγική επιστήμη.

Εντείνουμε τις συλλογικές μας προσπάθειες για να κλείσουμε τη σχολική χρονιά με την πολιτική του Υ.ΠΑΙ.Θ. ηττημένη.

Το επόμενο διάστημα η Δ.Ο.Ε. θα στείλει όλα τα απαραίτητα κείμενα που θα χρειαστούν έως το τέλος της σχολικής χρονιάς, σχετικά με ό,τι ζητείται από τις πλατφόρμες του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Πιο συγκεκριμένα:

1. Έως το τέλος Μαΐου θα πρέπει να αναρτηθούν τα κείμενα της επόμενης φάσης, τα οποία θα σταλούν έγκαιρα από τη Δ.Ο.Ε. Τα ενιαία κείμενα αυτά, θα αναρτηθούν από τους/τις συντονιστές/στριες  των ομάδων.

2.  Εντός του Ιουνίου και έως το τέλος της σχολικής χρονιάς, θα πρέπει να συνεδριάσουν οι Σύλλογοι Διδασκόντων για να αποφασίσουν τα κείμενα της τελικής «αποτίμησης». Και τα κείμενα αυτά θα σταλούν από την Ομοσπονδία, έγκαιρα.

Ταυτόχρονα η Δ.Ο.Ε. θα αποστείλει προς τους/τις συναδέλφους και τις Σχολικές Μονάδες, ερευνητικά ερωτηματολόγια και ερευνητικές καταγραφές με στόχο:

·                να τεκμηριωθούν συλλογικά τα αιτήματα του κλάδου και του εκπαιδευτικού κινήματος,

·                να καταδειχθεί η κατάσταση απορρύθμισης και διάλυσης του δημόσιου σχολείου εξαιτίας των εφαρμοζόμενων πολιτικών,

·                να αναδειχθεί ο προβληματισμός, οι σκέψεις και οι προτάσεις των εκπαιδευτικών της πράξης,

·           να κατατεθεί στην κοινωνία και τη δημόσια συζήτηση ο επιστημονικός εκπαιδευτικός και παιδαγωγικός λόγος.

 

«Ερευνούμε – Καταγράφουμε – Αποκαλύπτουμε. Υπερασπιζόμαστε το Δημόσιο Σχολείο, ενάντια στην αξιολόγηση/κατηγοριοποίηση/εμπορευματοποίηση».

 

Σε αυτή την προσπάθεια καλούμε όλες και όλους τους/τις συναδέλφους να καταθέσουν τη σκέψη και τον χρόνο τους, ώστε να αποτυπωθούν με τον μαζικότερο δυνατό τρόπο τα αιτήματα και οι απόψεις μας. Επίσης, καλούμε σε αντίστοιχη μαζική συμμετοχή στις καταγραφές από τις Σχολικές Μονάδες.

Τα ερωτηματολόγια, μαζί με τις Εκδηλώσεις που έχουν πραγματοποιηθεί, καθώς και η ηλεκτρονική έκδοση των πρακτικών των διαδικτυακών ημερίδων, αποτελούν μια συντεταγμένη προσπάθεια εκπαιδευτικής, παιδαγωγικής και κοινωνικής παρέμβασης, που τεκμηριώνει θέσεις και αιτήματα του κλάδου, εξοπλίζει το εκπαιδευτικό κίνημα, καταδεικνύει την εφαρμοζόμενη αντιεκπαιδευτική πολιτική.

Αυτονόητα, η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. που  θέλει να νομιμοποιήσει στην κοινή συνείδηση ότι οι ευθύνες για την εκπαιδευτική πραγματικότητα ανήκουν στη σφαίρα της ατομικής ευθύνης του εκπαιδευτικού και του Σχολείου, αντιστρατεύεται τις δράσεις της Δ.Ο.Ε. στην προσπάθειά της να αποκρύψει τις τεράστιες ευθύνες της πολιτείας και της πολιτικής που εφαρμόζει.

 Ας σταματήσουμε ενιαία και αποφασιστικά την προπαγάνδα και την αντιδημοκρατική προσπάθειά της.

Στις διαδικτυακές εκδηλώσεις της Δ.Ο.Ε. έχουν συμμετάσχει 30 Πανεπιστημιακοί Δάσκαλοι από την Ελλάδα και τη διεθνή επιστημονική κοινότητα, έχουν συνεισφέρει στα στρογγυλά τραπέζια και στην οργάνωση των δράσεων, περισσότεροι/ες από 50 συνάδελφοι, έχουν τεθεί παραπάνω από 400 ερωτήματα, σχόλια και τοποθετήσεις, ενώ οι εκδηλώσεις έχουν ξεπεράσει τις 52.000 παρακολουθήσεις. Αυτή ήταν η συντεταγμένη και συλλογική απάντησή μας στον αυταρχικό μονόλογο του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Ο αγώνας μας είναι αγώνας κοινωνικής ισότητας, ανάδειξης των  εκπαιδευτικών - κοινωνικών αναγκών, αγώνας παιδαγωγικής ελευθερίας.

Συνεχίζεται ενιαία, συλλογικά, αποφασιστικά.

 

 

 

http://doe.gr/%ce%bf-%ce%b1%ce%b3%cf%8e%ce%bd%ce%b1%cf%82-%ce%b5%ce%bd%ce%ac%ce%bd%cf%84%ce%b9%ce%b1-%cf%83%cf%84%ce%b7%ce%bd-%ce%b5%cf%80%ce%b9%cf%87%ce%b5%ce%b9%cf%81%ce%bf%cf%8d%ce%bc%ce%b5%ce%bd%ce%b7-%ce%b1/