15 Ιανουαρίου 2022

Σήμερα τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία Αύριο όλα τα σχολεία

 

 


Ήδη από τις 22 Νοεμβρίου έχει ξεκινήσει η πιλοτική εφαρμογή των νέων προγραμμάτων σπουδών και η επιμόρφωση των Πρότυπων (Π.Σ.)  και Πειραματικών σχολείων (ΠΕΙ.Σ.) από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), οι οποίες σύμφωνα με το υπουργείο θα συνεχιστούν και για την επόμενη σχολική χρονιά. Ενώ, τη σχολική χρονιά 2023-2024 θα εφαρμοστούν καθολικά.

                Το υπουργείο και το ΙΕΠ δεν έχει καταστήσει σαφές μέχρι τώρα (!!) αν η συμμετοχή στην επιμόρφωση είναι υποχρεωτική ή προαιρετική, αν κι η πιλοτική εφαρμογή αποτελεί βασικό στοιχείο λειτουργίας των Π.Σ και των ΠΕΙ.Σ. Αυτό οδήγησε, αν όχι όλους, τους περισσότερους εκπαιδευτικούς, ακόμα κι αυτούς που είχαν ενστάσεις, να συμμετέχουν στην επιμόρφωση συγκεκριμένη μέρα κι ώρα που όρισε το ΙΕΠ εκτός του εργασιακού τους ωραρίου. Σύμφωνα με το ΙΕΠ η διάρκειά της είναι τριάντα έξι (36) ώρες- οκτώ (8) σύγχρονη εξ αποστάσεως και είκοσι οκτώ (28) ασύγχρονη εξ αποστάσεως- ανά γνωστικό αντικείμενο. Αυτό σημαίνει ότι οι δάσκαλοι και οι φιλόλογοι παρακολουθούν δύο επιμορφωτικά προγράμματα. Η εν λόγω επιμόρφωση πραγματοποιείται απογευματινές ώρες εκτός εργασιακού ωραρίου, με υλικοτεχνική υποστήριξη των ίδιων των εκπαιδευτικών (υπολογιστή, σύνδεση στο διαδίκτυο, κτλ.) και με συλλογή των προσωπικών τους στοιχείων (λόγω του ευρωπαϊκού προγράμματος).

                Για τις δασκάλες, τους δασκάλους και τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας των Π.Σ. και ΠΕΙ.Σ., οι ώρες συμμετοχής στην επιμόρφωση μειώθηκαν από το διδακτικό τους ωράριο, ενώ στις/στους νηπιαγωγούς δεν έχουν απαντήσει εγγράφως μέχρι τώρα αν θα υπολογιστούν οι ώρες παρακολούθησης της επιμόρφωσης ως υπερωρίες, εφόσον δεν μπορούν να μειωθούν από το διδακτικό τους ωράριο.

Εκτός των παραπάνω έντονες αντιδράσεις έχουν εκφραστεί και για τα καθεαυτά νέα προγράμματα σπουδών απ' τη σύνταξη των οποίων απουσιάζει παντελώς ο διάλογος με την εκπαιδευτική κοινότητα, ακόμα και στο ελάχιστο, αυτοδιαψεύδοντας εκ προοιμίου το ΥΠΑΙΘ για τον δήθεν συνδιαμορφωτικό και βελτιωτικό χαρακτήρα της αυτοαξιολόγησης που με τόση σπουδή θέλει να προβάλλει, αλλά στην ουσία εμμονικά κι αυταρχικά προσπαθεί να επιβάλλει.

Επιπλέον, ενώ, ο πρωθυπουργός κι η υπουργός εξαίρουν την υποτιθέμενη καινοτομία των νέων προγραμμάτων σπουδών, τη γενίκευση ψηφιακής διάστασης των προγραμμάτων, και τους «οριζόντιες επιμορφώσεις» εκπαιδευτικών που αποτελούν προτεραιότητά τους, τα νέα προγράμματα σπουδών είναι σχεδιασμένα υπό την πίεση του χρόνου λόγω συγκεκριμένης προθεσμίας προγράμματος ΕΣΠΑ, οι ψηφιακές τεχνολογίες είναι ανύπαρκτες στα σχολεία (ξεκίνησε η επιμόρφωση και οι διαδραστικοί πίνακες απλά εξαγγέλθηκαν ότι θα αγοραστούν), κι οι επιμορφώσεις προωθούνται ως υποχρεωτικές και πραγματοποιούνται εκτός εργασιακού ωραρίου.

Όλα αυτά συμβαίνουν στα πλαίσια που ορίζει ο νόμος της αξιολόγησης (Ν. 4823/2021, Άρθρο 95, Ενδοσχολική επιμόρφωση, παρ.1,2,3) ο οποίος προβλέπει προαιρετική συμμετοχή δεκαπέντε (15) ωρών σε επιμορφώσεις σε κάθε σχολείο εκτός εργασιακού ωραρίου. Ο προσωπικός χρόνος των εκπαιδευτικών ροκανίζεται ήδη από τις επιμορφώσεις-κονσέρβες (προγράμματα καλλιέργειας δεξιοτήτων) που δεν έχουν να προσφέρουν τίποτα ενδιαφέρον και δημιουργικό, από μια κυβέρνηση η οποία απαξιώνει καθημερινά τους εκπαιδευτικούς κι αδιαφορεί για τις ανάγκες που έχει το ελληνικό δημόσιο σχολείο. Αν υπήρχε ειλικρινές ενδιαφέρον από την κυβέρνηση τα σχολεία δε θα ήταν υποστελεχωμένα, αλλά θα είχε πραγματοποιήσει μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών, ειδικού βοηθητικού κι εκπαιδευτικού προσωπικού, ψυχολόγων, θα είχε εφοδιάσει όλα τα σχολεία με νέας τεχνολογίας εξοπλισμό, με βιβλία, με παιδαγωγικό υλικό, και θα είχε προνοήσει για τις υλικοτεχνικές δομές των σχολικών κτιρίων οι οποίες θα κατοχύρωναν πρωτίστως την ασφάλεια και την αξιοπρέπεια όλης της σχολικής κοινότητας.

Οι επιμορφώσεις εκτός εργασιακού ωραρίου, στα πλαίσια μιας ευέλικτης αγοράς εργασίας, σκοπό έχουν σταδιακά να συμβάλουν στην αποδοχή της καταπάτησης των εργασιακών μας δικαιωμάτων. Το νέο σχολείο τους δε θέλουν να είναι ούτε δημιουργικό- να θυμηθούμε τη μείωση και εξαφάνιση ωρών από τα καλλιτεχνικά μαθήματα- ούτε δημοκρατικό και συμπεριληπτικό- μη λησμονούμε την εκπαιδευτική πολιτική όσον αφορά την αξιολόγηση, τη στελέχωση των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων με ειδικούς φρουρούς.

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας όχι μόνο να αποσαφηνίσει την υποχρεωτικότητα ή μη της συμμετοχής των συναδέλφων των Π.Σ και ΠΕΙ.Σ.,  αλλά να εντάξει τις ώρες της σύγχρονης εκπαίδευσης στο διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών και να μειώσει αντίστοιχα τις ώρες της ασύγχρονης εκπαίδευσης

Καλούμε και τους άλλους εκπαιδευτικούς συλλόγους, καθώς και τη Διδασκαλική Ομοσπονδία να στηρίξουν με αποφάσεις  τις/ τους συναδέλφους των Πειραματικών και Προτύπων σχολείων, εκφράζοντας την έντονη αντίθεσή τους με αυτές τις εκτός εργασιακού ωραρίου προωθούμενες ενημερώσεις και τις απαξιωτικές προς το σύνολο των εκπαιδευτικών της τάξης πρακτικές που τους θέλουν απλούς εντολοδόχους και διεκπεραιωτές.

Προστατεύοντας τα εργασιακά μας δικαιώματα και την επιστημονική μας οντότητα προστατεύουμε το ίδιο το δημόσιο σχολείο!

 

Σύλλογος δασκάλων και νηπιαγωγών Σύρου, Τήνου, Μυκόνου

09 Ιανουαρίου 2022

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ Ουσιαστικά μέτρα τώρα για ανοιχτά κι ασφαλή σχολεία

 


Παρακολουθούμε με έντονο προβληματισμό και ανησυχία τις ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης για την επαναλειτουργία των σχολείων μετά τις χριστουγεννιάτικες διακοπές. 

Κάθε αντικειμενικός και λογικά σκεπτόμενος άνθρωπος, παρατηρώντας την εκτόξευση της μεταδοτικότητας και των κρουσμάτων, εν αναμονή μάλιστα της κορύφωσης του 5ου πανδημικού κύματος, θα περίμενε επιτέλους τη λήψη των αναγκαίων μέτρων προστασίας των πολιτών και φυσικά της σχολικής κοινότητας. Δυστυχώς , όμως , για άλλη μια φορά γινόμαστε μάρτυρες των ιδεοληπτικών εμμονών και επιλογών των καθ' ύλην αρμόδιων κυβερνητικών αξιωματούχων , αφού τα σχολεία θα επαναλειτουργήσουν απ' τις 10 Γενάρη, σχεδόν με τον ίδιο τρόπο που έκλεισαν.

o   Γιατί το ένα επιπλέον self test για την πρώτη μόνο μάλιστα εβδομάδα κι η διενέργεια διαγνωστικών τεστ από όλους , αν υπάρξει κρούσμα, από μόνα τους αποτελούν σταγόνα στον ωκεανό για να αντιμετωπίσουν τον συνεχώς αυξανόμενο αριθμό νέων μολύνσεων και τον κίνδυνο ασφυξίας των νοσοκομείων , που εδώ και δύο χρόνια λειτουργούν πάνω απ' το κόκκινο. Γιατί τα δύο αυτά χρόνια , όχι μόνο δεν έχει γίνει μια σοβαρή προσπάθεια ενίσχυσης των δημόσιων δομών , αλλά παρατηρείται περαιτέρω συρρίκνωση - εξορθολογισμός αποκαλείται - και αποδυνάμωσή τους (ανυπαρξία πρωτοβάθμιας περίθαλψης, τεράστιες ελλείψεις προσωπικού, συνεχή υποχρηματοδότηση, ελλειμματικές ΜΕΘ, συγχωνεύσεις) !

o   Γιατί παρά τις εκκλήσεις και προτάσεις του εκπαιδευτικού και γονεϊκού κινήματος , αλλά και της επιστημονικής κοινότητας , όχι μόνο δεν υπήρξε δυο χρόνια τώρα η παραμικρή προσπάθεια για την αραίωση των μαθητών στις τάξεις, αλλά αυξήθηκε ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα και επιβλήθηκαν συγχωνεύσεις.

o   Επιπλέον η κυβέρνηση εμμένει στο ανεύθυνο , αντιεπιστημονικό και άκρως επικίνδυνο 50 % +1 ως αριθμό επιβεβαιωμένων κρουσμάτων για να κλείσει το τμήμα , παρά τις έντονες διαφωνίες πολλών ειδικών επιστημόνων, οι οποίοι τονίζουν πως τα σχολεία είναι τεράστιες εστίες διασποράς , αλλά και αντίθετα απ' την ευρωπαϊκή πρακτική πολλών χωρών που προβαίνουν στο κλείσιμο του τμήματος ακόμα κι απ' το πρώτο κρούσμα.

o   Αξιοπαρατήρητο είναι και το όψιμο ενδιαφέρον της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ για τη " δια ζώσης" εκπαιδευτική διαδικασία, το παιδαγωγικό - ψυχολογικό κλίμα και τα εμφανώς καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα που συντελούνται στον φυσικό χώρο των μαθητών, τα σχολεία. Προφανώς και συμφωνούμε με αυτή τη μεταστροφή και ελπίζουμε να μην υποκρύπτει τακτικισμούς, όμως συνάμα δεν μπορούμε να λησμονήσουμε τον καθολικό και προπαγανδιστικό τρόπο επιβολής της τηλεκπαίδευσης , τον ρόλο των συστημικών ΜΜΕ, τον αυτοθαυμασμό του ΥΠΑΙΘ για το μέγεθος και τη σπουδαιότητα του εγχειρήματος και τις μόλις προ λίγων μηνών κυβερνητικές δηλώσεις για δήθεν ισοδυναμία της με τη "ζωντανή" εκπαιδευτική διαδικασία.

o   Είναι επίσης προφανές πως σε περίπτωση που κλείσουν τα σχολεία και κληθούμε να παρέχουμε τηλεκπαίδευση, θα ζητήσουμε απ' όλες και όλους τις/τους συναδέλφους μας αυτό να γίνει αποκλειστικά στον χώρο του σχολείου, με τα μέσα που διαθέτει το κάθε σχολείο.

Δηλώνουμε για άλλη μια φορά πως επιδίωξή μας είναι τα σχολεία να παραμείνουν ανοιχτά, αλλά ταυτόχρονα και ασφαλή για όλη τη σχολική κοινότητα, για αυτό καλούμε το Υπουργείο , έστω και την ύστατη ώρα να λάβει τα ακόλουθα αναγκαία μέτρα:

  • ·         Μείωση του αριθμού των μαθητών , με ανώτερο 12-15 μαθητές ανάλογα με τα τ.μ. των αιθουσών , αξιοποιώντας όλους τους τρόπους για την πραγματοποίηση ενός τέτοιου σχεδιασμού (πχ εύρεση διαθέσιμων νέων αιθουσών, εκ περιτροπής λειτουργία ). 

  • ·         Ανασυγκρότηση της ύλης σε όλες τις βαθμίδες για την κάλυψη των μορφωτικών ελλειμάτων και των ψυχοκοινωνικών αναγκών των μαθητών/τριών. Όλες οι αντισταθμιστικές δομές σε πλήρη λειτουργία, με ενισχυτική διδασκαλία σε κάθε σχολείο.

  • ·         Άδειες ειδικού σκοπού για όλους τους εκπαιδευτικούς που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες και άδειες επαπειλούμενης κύησης για τις αναπληρώτριες έγκυες οι οποίες στη συνθήκη αυτή εκτίθενται σε άμεσο κίνδυνο.

  • ·         Επιπλέον μέτρα για το αερισμό των αιθουσών. Λιγότερος χρόνος παραμονής στις τάξεις. 

  • ·         Προσλήψεις ΤΩΡΑ για την κάλυψη όλων των πραγματικών αναγκών.

  • ·         Σοβαρή επιδημιολογική επιτήρηση και ιχνηλάτηση με μαζικά επαναλαμβανόμενα και δωρεάν τεστ με την ευθύνη του ΕΟΔΥ σε όλα τα σχολεία για όλους τους μαθητές και όλους τους εκπαιδευτικούς, αλλά και σε όλους τους εργασιακούς χώρους.

  • ·         Ουσιαστική ιχνηλάτηση των κρουσμάτων με ευθύνη του ΕΟΔΥ, με σκοπό το σπάσιμο της αλυσίδας μετάδοσης. 

  • ·         Πολλαπλασιασμός των σημείων που ο ΕΟΔΥ πραγματοποιεί δωρεάν τεστ και χρονική επέκταση της διαδικασίας.

  • ·         Κατάργηση του σημερινού πρωτοκόλλου που απαιτεί 50%+1 για να κλείσει ένα τμήμα. Να κλείνει με πολύ λιγότερα κρούσματα με βάση τις θέσεις του υγειονομικού κινήματος (π.χ. 3 κρούσματα όπως πέρσι).

  • ·         Χορήγηση δωρεάν ασφαλών μασκών σε όλες/όλους.

  • ·         Μαζικές προσλήψεις/μονιμοποιήσεις προσωπικού καθαριότητας και εξοπλισμό των σχολείων με υγειονομικά μέσα.

  • ·         Έκτακτη χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών με σκοπό την εξασφάλιση όλων απαραίτητων υλικών καθαρισμού, ατομικής υγιεινής κ.τ.λ. και την κάλυψη των τεράστιων αναγκών που έχουν δημιουργηθεί όλο αυτό το διάστημα.

  • ·         Ενίσχυση του ΕΣΥ που ασφυκτιά, με όλα τα αιτήματα των μαχόμενων υγειονομικών (γιατρούς, ΜΕΘ, νοσοκομεία, εξοπλισμό). Επίταξη του ιδιωτικού τομέα υγείας, χωρίς αποζημίωση, στη μάχη της πανδημίας.

  • ·         Μονιμοποίηση χωρίς όρους και προϋποθέσεις επικουρικών – συμβασιούχων. Κατάργηση του απαράδεκτου μέτρου της αναστολής εργασίας των ανεμβολίαστων υγειονομικών.

  • ·         Ναι στον μαζικό εμβολιασμό, Όχι στην υποχρεωτικότητα, στους εκβιασμούς, τις απειλές, τις απαγορεύσεις, τις απολύσεις, τις αναστολές εργασίας. Όχι στη συνεχιζόμενη οικονομική αφαίμαξη των ανεμβολίαστων συναδέλφων.  Θα προστατεύσουμε κάθε συνάδελφο/ισσα.

  • ·         Μέτρα για την πρόληψη της διασποράς στα εκκολαπτήρια της επιδημίας. Μέτρα προστασίας στους χώρους δουλειάς , πύκνωση των δρομολογίων στα μέσα μαζικής μεταφοράς, στις σχολικές μεταφορές και αποφυγή συνωστισμού.

  • ·         Ενίσχυση της πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας

Καλούμε όλα τα εκπαιδευτικά σωματεία, τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες και τους συλλόγους γονέων σε διαρκή αγωνιστική δράση και συντονισμό , με πρόταγμα την υπεράσπιση της υγείας και της μόρφωσης!

 

ΔΕΝ ΕΙΜΑΣΤΕ ΑΝΑΛΩΣΙΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΩΣΙΜΟΙ!

ΑΓΩΝΙΖΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΑΝΟΙΧΤΑ ΚΙ ΑΣΦΑΛΗ ΣΧΟΛΕΙΑ!

 

Την ανακοίνωση συνυπογράφουν οι σύλλογοι εκπαιδευτικών :

 

    •           Άνδρου , Κέας , Κύθνου και Σερίφου «Θεόφιλος Καΐρης»
    •           Νάξου, Αμοργού και Μικρών Κυκλάδων
    •           Πάρου –Αντιπάρου «Π. Καλλιέρος»
    •           Σύρου – Τήνου – Μυκόνου
    •           Θήρας και Νήσων

 

 

Σήμερα τα Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία Αύριο όλα τα σχολεία

    Ήδη από τις 22 Νοεμβρίου έχει ξεκινήσει η πιλοτική εφαρμογή των νέων προγραμμάτων σπουδών και η επιμόρφωση των Πρότυπων (Π.Σ.)   και Π...