ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ - ΠΑΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ ΠΕΜΠΤΗΣ 26 ΝΟΕΜΒΡΗ

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι , 

Ευρισκόμενοι στο δεύτερο κύμα της πανδημίας ,το σύνολο των μέτρων που λαμβάνει η κυβέρνηση ,ασκώντας την εγκληματική της πολιτική ,αποτελεί εφιαλτική εικόνα από το μέλλον που σχεδιάζουν για την κοινωνική πλειοψηφία, τον εργαζόμενο λαό και τη νεολαία. Με το Δημόσιο Σύστημα Υγείας ήδη αποδυναμωμένο από όλες τις προηγούμενες κυβερνήσεις και παντελώς ανοχύρωτο στις επιτακτικές υγειονομικές ανάγκες του σήμερα και του αύριο, με τους υγειονομικούς στα όρια εργασιακής εξουθένωσης και ενώ τα δώρα στον ιδιωτικό τομέα παρέχονται αφειδώς, ο κρατικός προϋπολογισμός του 2021 προβλέπει 572 εκατομμύρια λιγότερες δαπάνες για την Υγεία, συγκριτικά με το 2020! Απογειώνοντας μάλιστα τη λογική του παραλόγου στο πλαίσιο της μεγιστοποίησης του ιδεολογήματος της «ατομικής ευθύνης» , ο Υπ. Επικρατείας δηλώνει πως: «αν υποθέσουμε ότι είχαμε 5.000 ΜΕΘ, αυτό θα σήμαινε, κατά τη φυσιολογική φορά των πραγμάτων ότι θα είχαμε έναν πολύ μεγαλύτερο αριθμό νεκρών γιατί η θνητότητα μέσα στις μονάδες είναι περίπου στο μισό, 45-50%». Με λίγα λόγια η θνητότητα νομιμοποιείται να υπάρχει αλλά εκτός μονάδων ΜΕΘ για να μην καταγράφεται! 

ΤΟ ΕΜΒΛΗΜΑΤΙΚΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΠΑΡΑΜΕΝΕΙ ΕΠΙΚΑΙΡΟ ΟΣΟ ΠΟΤΕ ΑΛΛΟΤΕ

“Σώπα, όπου να ‘ναι θα σημάνουν οι καμπάνες. 

Αυτό το χώμα είναι δικό τους και δικό μας…….” 

Γ. Ρίτσος 

Φέτος συμπληρώνονται 47 χρόνια από τον ηρωικό ξεσηκωμό του λαού και της νεολαίας που συγκλόνισαν την Αθήνα με την εξέγερση του Πολυτεχνείου ενάντια στη χούντα τον Νοέμβρη του 1973. 

Το Πολυτεχνείο συνεχίζει και ζει στους σημερινούς αγώνες μας και το μήνυμά του, επίκαιρο όσο ποτέ άλλοτε, στέκει αναλλοίωτο να μας οδηγεί και να φωτίζει τους δρόμους της αντίστασης σε κάθε αντιδραστική στόχευση και επιβουλή. Γιατί σμίγει με τα συνθήματά μας ενάντια στους πολέμους που σκοτώνουν και ξεριζώνουν τους λαούς, απέναντι στους ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς που απειλούν την ειρήνη, τη φιλία και την ασφάλεια των λαών στην περιοχή της Μεσογείου και της Μ. Ανατολής. 

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Β /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η εκπαίδευση είναι συνταγματικό δικαίωμα! Δε μπαίνει σε ηλεκτρονικές πλατφόρμες! 

Τα εργασιακά και μορφωτικά δικαιώματα εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών δε μπαίνουν σε καραντίνα! 

Ανοιχτά και ασφαλή σχολεία τώρα! 

«Στο σχολείο μου έκρυψαν την αλήθεια τη μισή και μου έλεγαν: «Εσένα τι σε νοιάζει; Σώπα! […] 

… θα έρθει η στιγμή, που δε θ’ αντέξω και θα ξεσπάσω και δε θα φοβηθώ και θα ελπίζω και κάθε στιγμή το λαρύγγι μου θα γεμίζω μ’ έναν φθόγγο, μ’ ένα τραύλισμα, με μια κραυγή που θα μου λέει: ΜΙΛΑ!». 

ΑζίζΝεσίν, «Σώπα, μη μιλάς» 

Από το πρωί της 7ης Νοεμβρίου η χώρα μπήκε για δεύτερη φορά σε καθεστώς γενικευμένου lockdown, το οποίο αποτελεί και τη μεγαλύτερη παραδοχή παταγώδους αποτυχίας του πλάνου αντιμετώπισης της πανδημίας από πλευράς της κυβέρνησης. Όποια πολιτική ηγεσία και αν ακολουθούσε εξάλλου το δόγμα της σωτηρίας των συμφερόντων των κατόχων του πλούτου και της «επένδυσης» στην ιδιωτική πρωτοβουλία, σε βάρος του δημοσιονομικού κόστους θωράκισης του δημόσιου συστήματος υγείας, παιδείας, μεταφορών κ.ο.κ., θα είχε τα ίδια τραγικά αποτελέσματα... 

Από το πρωί της 10ης Νοεμβρίου η δευτεροβάθμια εκπαίδευση της χώρας και μόλις μια εβδομάδα μετά η πρωτοβάθμια καλούνται να συνεχίσουν το εκπαιδευτικό έργο τους , χρησιμοποιώντας υποχρεωτικά εργαλεία τηλεκπαίδευσης. Η «επένδυση» του υπουργείου στις υπηρεσίες ιδιώτη παρόχου της πλατφόρμας για την τηλεκπαίδευση (Cisco) και η πολιτική επιλογή του υπουργείου να μην επενδύσει σε ανθρώπινο δυναμικό (μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών που έτσι κι αλλιώς είναι απαραίτητες για την κάλυψη δεκάδων χιλιάδων κενών), σε μαζικά tests ώστε να περιοριστεί η διασπορά του ιού, σε κτιριακές υποδομές ώστε να οργανωθούν ολιγομελή τμήματα που θα επιτρέπουν την απρόσκοπτη λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας και μετά την πανδημία, αποδείχθηκαν τραγέλαφος! 

• Μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί από την πρώτη μέρα βασανίζονται πάνω από πληκτρολόγια και οθόνες για να επιτευχθεί σύνδεση, να ακούσουν/ ακουστούν χωρίς διακοπές, να κρατήσουν σημειώσεις, να ανεβάσουν αρχεία, να κατεβάσουν αρχεία, να διορθώσουν ασκήσεις, να βρουν εξοπλισμό, να επιδιορθώσουν εξοπλισμό, οι μαθητές/τριες να συνδέονται με βιντεοκλήση με άλλους συμμαθητές τους, ξοδεύοντας δεδομένα για να παρακολουθούν μία οθόνη μέσα από μία άλλη οθόνη όταν έχει πέσει το ρεύμα (πολύ συχνό φαινόμενο στις Κυκλάδες) και ο κατάλογος μπορεί να μακρύνει επικίνδυνα…

• Οι μαθητές/τριες των νηπιαγωγείων και δημοτικών ,μάλιστα, υποχρεούνται να εφαρμόσουν ένα πρόγραμμα εξ αποστάσεως «εκπαίδευσης» , βασισμένο στο κατά πόσο δεν είναι φορτωμένη η πλατφόρμα και όχι ανάλογα με τις παιδαγωγικές και βιολογικές ανάγκες τους. Επιπλέον οι μαθητές/τριες του δημοτικού υποχρεούνται σ’ ένα άνευ προηγουμένου κι εξουθενωτικό «τηλεκπαιδευτικό» ωράριο , που θα ξεκινά απ’ τις 9 με την παρακολούθηση της εκπαιδευτικής τηλεόρασης και θα τελειώνει αργά το απόγευμα ή και το βράδυ με τα φροντιστήρια και τις άλλες τηλεδραστηριότητες. Παιδικές ζωές συνδεδεμένες όλη την ώρα με μια οθόνη , αποξενωμένες απ’ την παιδική κι ανθρώπινη φύση τους.

• Oι εκπαιδευτικοί ιδιαίτερα, καλούνται να ελέγξουν αν πίσω από τα γκρι πλαίσια της οθόνης βρίσκονται μαθητές/τριες ή οποιοσδήποτε κακόβουλος χρήστης ,να προστατέψουν με όποιον τρόπο μπορούν τα ευαίσθητα προσωπικά δεδομένα των μαθητών τους, αλλά και των ίδιων, να κρατήσουν ζωντανό το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών, να στηρίξουν συναισθηματικά και ψυχολογικά το μαθητικό πληθυσμό και τον εαυτό τους από τις συναισθηματικές επιπτώσεις του εγκλεισμού, να μοιραστούν τον περιορισμένο εξοπλισμό τους και τις δυνατότητες του δικτύου τους με τα παιδιά τους που είναι «τηλεκπαιδευόμενα» και πιθανόν με άλλα τηλεργαζόμενα μέλη των οικογενειών τους.

•  Την ίδια στιγμή ,οι γονείς, πιθανόν τηλεργαζόμενοι και οι ίδιοι ,καλούνται να αναμετρηθούν με τα έξοδα που απαιτούνται ώστε να μπορέσουν τα παιδιά τους να μην αισθανθούν αποκλεισμένα και να τους παρέχουν όλα όσα απαιτεί η συμμετοχή στην εξ αποστάσεως σύγχρονη εκπαίδευση. Αυτά , όταν αμφότεροι εκπαιδευτικοί (και ιδιαίτερα οι αναπληρωτές) και γονείς βρίσκονται αντιμέτωποι με την απειλή της ανεργίας (για κάποιους γονείς η ανεργία είναι ήδη πραγματικότητα), την καταστρατήγηση των ωραρίων και της βίαιης εισβολής της κάμερας στον ιδιωτικό τους χώρο μέσω της τηλεργασίας.

Από τα παραπάνω γίνεται σαφές πως για κάθε παιδί η τηλεκπαίδευση καταντά μια βασανιστική , ατελέσφορη και αρκετές φορές ανεφάρμοστη διαδικασία ,που μόνο εκπαίδευση δεν είναι! Ιδιαίτερα τα παιδιά των πιο φτωχών οικογενειών, τα προσφυγόπουλα, τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, τα παιδιά πολύτεκνων οικογενειών, τα παιδιά που διαβιούν σε μη υποστηρικτικό οικογενειακό και κοινωνικό περιβάλλον εξωθούνται στην ενσωμάτωση της σχολικής αποτυχίας και στον σχολικό αποκλεισμό! 

Η υπουργός της κάμερας, του παγουρίνου και της καταστολής δεν ντράπηκε να νομοθετήσει , ως παροχή δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης , την παρακολούθηση του τηλεμαθήματος από σταθερό τηλέφωνο(η οποία χρεώνεται βέβαια αν κάποια τηλεφωνική σύνδεση δε διαθέτει απεριόριστες κλήσεις προς σταθερά τηλέφωνα!) , χλευάζοντας μαθητές/τριες, εκπαιδευτικούς και γονείς, απαξιώνοντας την ίδια την εκπαίδευση ως λειτούργημα! Εξάλλου, δεν περιόρισε την αναλγησία της βγάζοντας από τη φαρέτρα της το όπλο της υποχρεωτικότητας της συμμετοχής στην τηλεκπαίδευση , υπό την απειλή της καταμέτρησης απουσιών σε μαθητές/τριες που δε θα συνδεθούν και υπό την σκέπη του φόβου της περεταίρω φτωχοποίησης μέσω της περικοπής μισθού και του πειθαρχικού παραπτώματος σε όσους εκπαιδευτικούς τολμήσουν να υψώσουν το ανάστημά τους, αρνούμενοι να συμμετάσχουν στη χλεύη των μαθητών/τριών και του λειτουργήματος του δασκάλου! Ιδιαίτερα οι αναπληρωτές/τριες εκπαιδευτικοί απειλούνται άμεσα από την εδραίωση της τηλεργασίας, κάθε φορά που το υπουργείο θα βαφτίζει καταστάσεις ως έκτακτες (όπως κατά τη διάρκεια των μαθητικών καταλήψεων)! Από το Σεπτέμβρη του 2019, πριν την πανδημία, το υπουργείο είχε προσπαθήσει να αξιοποιήσει την τηλεκπαίδευση προκειμένου να μην προσλάβει εκπαιδευτικούς σε απομακρυσμένα και ολιγοπληθή χωριά/νησιά, με τις δυνατότητες που του έδινε το πόρισμα της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για την εκπαίδευση, από το 2016 επί κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ. Στις Κυκλάδες, γενικά στη νησιωτική Ελλάδα και σε κάθε απομακρυσμένη περιοχή της χώρας μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, αν εδραιωθεί η ψευδής εξομοίωση της τηλεκπαίδευσης με τη δια ζώσης εκπαίδευση, καταλαβαίνουμε πως σήμερα κλέβουμε τη δουλειά μας από τον εαυτό μας για τα επόμενα χρόνια! 

Ως Δ. Σ. των Συλλόγων Εκπ/κών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Κυκλάδων που προσυπογράφουμε το παρόν κείμενο , καλούμε τα μέλη μας να μην αποδεχτούν άκριτα και χωρίς συλλογικές αντιδράσεις και διεκδικήσεις τις απαράδεκτες εξαγγελίες της Υπουργού Παιδείας περί δήθεν συνέχισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας με τη χρήση της εξ αποστάσεως «εκπαίδευσης» υπό τους ανύπαρκτους όρους που επιθυμεί η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και η κυβέρνηση να υλοποιηθεί. 

Καλούμε επίσης τους γονείς να συστρατευθούν μαζί μας , στον αγώνα μας για την υπεράσπιση του Δημόσιου Σχολείου. αγνοώντας τα ψεύδη του ΥΠΑΙΘ και της κυβέρνησης.

Επειδή λοιπόν είμαστε δάσκαλοι και όχι ρομπότ και έχουμε τεκμηριωμένη άποψη για το λειτούργημά μας… 

Επειδή η τηλεκπαίδευση διασύρει την εκπαιδευτική διαδικασία, βαθαίνει τις κοινωνικές ανισότητες και καταδικάζει μια ολόκληρη γενιά στην αμορφωσιά και τη συναισθηματική ανασφάλεια… 

Δεν πρόκειται να σωπάσουμε! Θα βροντοφωνάξουμε, ώστε να γίνει σαφές μια και καλή στο υπουργείο και σε κάθε επίδοξο εκφραστή των ίδιων πολιτικών:

• Η δια ζώσης εκπαίδευση είναι αναντικατάστατη!
• Θα υπερασπιστούμε τους/τις μαθητές/τριές μας μην καταχωρώντας απουσίες! Απουσία παίρνουν το υπουργείο, οι πλατφόρμες, το δίκτυο, το ρεύμα, αλλά όχι οι μαθητές και οι μαθήτριές μας
• Απαιτούμε να εργαζόμαστε στο φυσικό εργασιακό μας χώρο!Στα σχολεία μας, εντός του ωραρίου μας, με εξοπλισμό που το υπουργείο οφείλει να παρέχει ανεξάρτητα από την πανδημία. 
•  Άμεση μείωση –ανακατονομή της διδακτικής ύλης.

•  Διεκδίκηση και άλλων μέσων παροχής εξ αποστάσεως «εκπαίδευσης» , με κατάργηση της υποχρεωτικότητας της χρήσης της webex – cisco, ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες και δυνατότητες των μαθητών κάθε τμήματος, – ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»,

Υπερασπιζόμαστε τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών/τριών μας και τα εργασιακά μας δικαιώματα, απαιτώντας : 

§ το πολύ 15 παιδιά ανά τμήμα! 

§ επαναλαμβανόμενα διαγνωστικά τεστ για μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς! 

§ προσλήψεις εκπαιδευτικών, υγειονομικών και προσωπικού καθαριότητας! 

§ Καλούμε την ΟΛΜΕ και τη ΔΟΕ να πάρουν αποφάσεις και αγωνιστικές πρωτοβουλίες. Να κηρύξει απεργία – αποχή από την σύγχρονη τηλεκπαίδευση, απαιτώντας ΑΝΟΙΧΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ με ασφαλείς όρους για την υγεία της εκπαιδευτικής κοινότητας. 

Το παρόν κείμενο προσυπογράφουν οι παρακάτω εκπαιδευτικοί σύλλογοι Α/θμιας και Β/θμιας του νομού Κυκλάδων: 

• ΣΕΠΕ Άνδρου , Κέας , Κύθνου και Σερίφου «Θεόφιλος Καΐρης»
• ΣΕΠΕ Νάξου, Αμοργού και Μικρών Κυκλάδων
• ΣΕΠΕ Πάρου –Αντιπάρου «Π. Καλλιέρος»
• ΣΕΠΕ Σύρου – Τήνου – Μυκόνου
• Α ΕΛΜΕ Κυκλάδων 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ : ΘΡΙΑΜΒΕΥΤΙΚΗ ΝΙΚΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΑΥΤΑΡΧΙΣΜΟ ΤΟΥ ΥΠΑΙΘ ΚΑΙ ΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ «ΕΚΛΟΓΕΣ» - ΠΑΡΩΔΙΑ .Η ΑΠΟΧΗ ΕΦΤΑΣΕ ΣΤΟ 97 %

 Συναδέλφισσες, συνάδελφοι , 

Τα αποτελέσματα των ηλεκτρονικών «εκλογών» - παρωδία αναδεικνύουν έναν απόλυτο κι αδιαμφισβήτητο θριαμβευτή, τους εργαζόμενους εκπαιδευτικούς, που κόντρα στα κελεύσματα της κυβέρνησης όρθωσαν το ανάστημά τους κι έδωσαν μέσω μιας συντριπτικής πλειοψηφίας μια βροντερή κι αποστομωτική απάντηση στην πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ. Τη δική τους απάντηση σε όσα οπισθοδρομικά κι αντιδραστικά ανακοινώνονται γι’ αυτούς χωρίς αυτούς - κατά τη διάρκεια μάλιστα της πανδημίας - και αρκετές φορές φτάνουν στα ανώτατα όρια της επιβολής , όπως το «εντέλλεσθε» της Γ.Γ του Υπουργείου , την παραμονή των «εκλογών», προς τους Δ/ντες Π.Ε που είχαν προβεί σε αποκήρυξη των υποψηφιοτήτων. 

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΥΛΛΟΓΟΙ Π.Ε. ΚΥΚΛΑΔΩΝ - ΚΑΘΟΛΙΚΗ ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ – ΠΑΡΩΔΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ!

Εν μέσω του δεύτερου κύματος της πανδημίας και με τα σχολεία να λειτουργούν χωρίς τα απαραίτητα μέτρα υγιεινής και ασφάλειας, η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, ξεπερνώντας σε “έμπνευση” κάθε προηγούμενη και ακολουθώντας πιστά το δόγμα του «αποφασίζομεν και διατάσσομεν», ετοιμάζεται να διενεργήσει εκλογές για τα υπηρεσιακά συμβούλια της εκπαίδευσης, χρησιμοποιώντας υποψήφιους και συνδυασμούς που έχουν ΟΛΟΙ παραιτηθεί και με κάθε τρόπο έχουν δηλώσει ότι δεν συμμετέχουν σε αυτές τις εκλογές! 

Παράνομη η διαδικασία πραγματοποίησης των εκλογών για την ανάδειξη αιρετών εκπροσώπων στο Π.Υ.Σ.Π.Ε. ΚΥΚΛΑΔΩΝ- Επιστολή προς ΔΠΕ Κυκλάδων

Κύριε Διευθυντή, 

Όπως γνωρίζετε, το σύνολο των παρατάξεων διαβίβασε στη Διεύθυνσή σας, δηλώσεις του συνόλου των υποψηφίων των επιμέρους παρατάξεων, με τις οποίες αποσύρουν τις υποψηφιότητές τους και δηλώνουν τη βούλησή τους να μην συμμετάσχουν στις εκλογικές διαδικασίες που προωθείτε, με ηλεκτρονική ψηφοφορία, για τις 7-11-2020. Δυστυχώς, ωστόσο, διαπιστώνουμε ότι, αυθαίρετα, επιμένετε σε μία αδιέξοδη διαδικασία, αφού παρά τη ρητή απόσυρση των υποψηφίων εμμένετε να τους θεωρείτε ως υποψήφιους και να μην προχωράτε, ως οφείλετε, στην έκδοση πράξης ανάκλησης των υποψηφιοτήτων. 

«Η ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΠΟΤΕ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΑΜΕΡΟΛΗΠΤΗ»- Βασίλης Αναστασόπουλος

Η ηλεκτρονική ψηφοφορία θεωρείται σήμερα αδιαμφισβήτητη ως προς την αμεροληψία της και την ασφάλειά της. Πιθανόν, το επίθετο «ηλεκτρονική» της προσδίδει αίγλη από το μέλλον και επίσης τη δέουσα αξιοπιστία η οποία δεν επιτρέπεται να αμφισβητηθεί. Έτσι, ο προβληματισμός σχετικά με πιθανές αδυναμίες της πολλές φορές εκλαμβάνεται ως ιδεοληψία. Με μία επίσκεψη στον ιστότοπο της GRNET που εποπτεύεται από το ΕΔΥΤΕ (πρώην ΕΔΕΤ) μπορούμε να μάθουμε: «Η Ψηφιακή Κάλπη ΖΕΥΣ είναι ένα πληροφοριακό σύστημα, που σας βοηθάει να διεξάγετε τη διαδικασία των εκλογών παντός τύπου, με ψηφιακό τρόπο……. Η Ψηφιακή Κάλπη ΖΕΥΣ μπορεί να αξιοποιηθεί από κάθε ενδιαφερόμενο που επιθυμεί να διοργανώσει εκλογές παντός τύπου. Έχει εξυπηρετήσει μέχρι σήμερα πάνω από 250 ηλεκτρονικές κάλπες και 35000 ψηφοφόρους για τα Ελληνικά Πανεπιστήμια (Καθηγητές και Φοιτητές), και …… Η ακεραιότητα τής ψηφοφορίας είναι μαθηματικά επαληθεύσιμη από τον καθένα (!!!) μέσω της χρήσης κρυπτογραφίας, και χωρίς καμία προσβολή του απόρητου. Υποστηρίζονται πολλαπλά είδη ψηφοδελτίων και εκλογικών συστημάτων… ». 

Τα δεδομένα. Αν όμως εξεταστούν με προσοχή τα πραγματικά δεδομένα από την ηλεκτρονική διαδικασία, η οποία χρησιμοποιήθηκε την περίοδο 2013-2015 σε όλα τα πανεπιστήμια για την εκλογή πρυτανικών αρχών θα οδηγήσουν σε ισχυρή αμφισβήτηση αυτού του μέσου για τη διενέργεια εκλογών. Τα δεδομένα αυτά έχουν ως εξής: 

Ενημερωτικό σημείωμα προς τις νέες συναδέλφισσες και τους νέους συναδέλφους για την αποχή από τις «ηλεκτρονικές «εκλογές» Επτά χρήσιμες ερωτήσεις και απαντήσεις μπροστά στο φιάσκο των «ηλεκτρονικών εκλογών»

1. Τι είναι τα υπηρεσιακά συμβούλια (ΚΥΣΠΕ-ΑΠΥΣΠΕ-ΠΥΣΠΕ); 

Είναι διοικητικά όργανα που συγκροτούνται σε επίπεδο Διεύθυνσης (ΠΥΣΠΕ), Περιφέρειας (ΑΠΥΣΠΕ), Υπουργείου Παιδείας (ΚΥΣΠΕ). Στην περίπτωσή μας το ΠΥΣΠΕ αναφέρεται στη ΔΠΕ του νομού Κυκλάδων και το ΑΠΥΣΠΕ στην περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου. Οι αρμοδιότητές τους έχουν να κάνουν με όλα τα υπηρεσιακά ζητήματα (μεταθέσεις, αποσπάσεις, τοποθετήσεις, κ.α.). Αποτελούνται από πέντε μέλη. Τα τρία από αυτά επιλέγονται/διορίζονται από το κράτος. Τα δύο μέλη είναι οι αιρετοί εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών Οι αιρετοί οφείλουν να είναι το μάτι και το αυτί του οργανωμένου κλάδου, να ελέγχουν, καταγγέλλουν, αποκαλύπτουν τις αυθαίρετες, τις παράνομες ενέργειες, τις πελατειακές σχέσεις και τις αδιαφανείς διαδικασίες, να αντιπαλεύουν τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές. Να εφαρμόζουν και να υλοποιούν τις αποφάσεις των Συλλόγων και των Γενικών τους Συνελεύσεων, διεκδικώντας διαφανείς και δίκαιες διαδικασίες για κάθε συνάδελφο.