Aπόσυρση του αντιεκπαιδευτικού νομοσχεδίου – ΟΧΙ στην αξιολόγηση – κατηγοριοποίηση της σχολικής μονάδας και στη χειραγώγηση του εκπαιδευτικού

 Συναδέλφισσες/οι,

Εδώ κι έναν σχεδόν χρόνο η κυβέρνηση της Ν.Δ. και το Υ.ΠΑΙ.Θ., επίμονα προσανατολισμένοι στις οπισθοδρομικές επιδιώξεις τους και σε μόνιμη απουσία επαφής με τα πραγματικά προβλήματα, συνεχίζουν να εντείνουν την επίθεσή τους στα μορφωτικά δικαιώματα παιδιών και νεολαίας, στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, έχοντας κλείσει επ’ αόριστον τα Πανεπιστήμια και ανοιγοκλείνοντας τα σχολεία σαν ακορντεόν.

Μάλιστα, την Τετάρτη 10 Φεβρουαρίου επιδιώκουν να ψηφίσουν στη Βουλή ένα ακόμη αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο, έντονα αντιδημοκρατική έμπνευσης, που έχει ξεσηκώσει φοιτητές, μαθητές κι εκπαιδευτικούς, καθώς θέτει νέους φραγμούς στην πρόσβαση των παιδιών του λαού στα ΑΕΙ, θεσμοθετεί την πανεπιστημιακή αστυνομία, οδηγεί στο κλείσιμο πανεπιστημιακών σχολών κ.ά. Η κυβέρνηση που δεν διαθέτει ούτε 1€ για την πρόσληψη μόνιμου προσωπικού στην Υγεία και την Παιδεία, αδιαφορεί για τα χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών και των 3 βαθμίδων, αλλά την ίδια ώρα βρίσκει 30 εκατ. ευρώ για να προσλάβει 1.030 αστυνομικούς για τα Πανεπιστήμια!

Μόνιμη τηλεκπαίδευση στα «μικρονήσια» ; Ξεχάστε το κ.Μονογυιού!

                                       Μόνιμη τηλεκπαίδευση στα «μικρονήσια» ;

Ξεχάστε το κ.Μονογυιού!

Ο «Δάσκαλος» είναι αναντικατάστατος!

Να στελεχωθούν τα σχολεία σε όλα τα νησιά με όλες τις ειδικότητες!

Με έκπληξη διαβάσαμε πριν λίγες μέρες την επερώτηση κυβερνητικής βουλεύτριας , εκλεγμένης στις Κυκλάδες, προς την Υπ. Παιδείας, αν σκοπεύει να δημιουργήσει μόνιμες ειδικές δομές τηλεκπαίδευσης στα μικρονήσια των Κυκλάδων, στα οποία δεν υπάρχουν ήδη σχολικές μονάδες. Και λέμε με έκπληξη γιατί δεν περιμέναμε από μια βουλεύτρια των Κυκλάδων, να υποστηρίζει ότι στην τόσο ευαίσθητη νησιωτική περιοχή των Κυκλάδων, θα μπορούσαν οι οθόνες των υπολογιστών και των κινητών τηλεφώνων να αντικαταστήσουν τη φυσική παρουσία των εκπαιδευτικών. Αλήθεια όμως, κ. Μονογυιού, σε πόσα νησιά μας δεν υπάρχουν σχολεία;

Σε μια περιοχή όμως, όπως τα μικρά Κυκλαδονήσια, όπου οι σχολικές υποδομές είναι ακόμα περισσότερο αναγκαίες λόγω της απομόνωσης των κατοίκων, των περιορισμένων δρομολογίων, της δυσκολίας μετακίνησης, των απρόβλεπτων καιρικών συνθηκών και γενικότερα των ιδιαίτερα σκληρών και δύσκολων συνθηκών που αντιμετωπίζουν οι μόνιμοι κάτοικοι και τα παιδιά, οι σχολικές υποδομές και οι εκπαιδευτικοί είναι ακόμα περισσότερο αναγκαίοι για τη μόρφωση, την υγιή ψυχική, συναισθηματική και πνευματική ανάπτυξη των παιδιών και των μαθητών, αλλά και για την ισόρροπη κοινωνική και πολιτική ζωή όλης της τοπικής κοινωνίας.

Δυστυχώς λοιπόν καλούμαστε ως εκπαιδευτικοί, ως δημόσιοι λειτουργοί, ως εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών σωματείων στις Κυκλάδες να πούμε άλλη μια φορά το αυτονόητο:

• Ο εκπαιδευτικός είναι αναντικατάστατος. Καμία οθόνη δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη φυσική παρουσία του εκπαιδευτικού στο σχολείο, τη ζωντανή σχολική ζωή, το μάθημα, την πραγματική επαφή μαθητή και δασκάλου, την ουσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας και πράξης, την ανάγκη των μαθητών να μάθουν, να επικοινωνήσουν, να αισθανθούν, να αλληλεπιδράσουν.
•  Η τηλεκπαίδευση ξεκίνησε ως ένα φιάσκο και συνεχίζεται ως ένα φιάσκο, εις βάρος των μαθητών μας, των οικογενειών τους και ολόκληρης της εκπαιδευτικής κοινότητας. Ένα μεγάλο μέρος των μαθητών είναι επίσημα εκτός τηλεκπαίδευσης (έλλειψη μέσων και διαδικτύου) η πλειοψηφία των μαθητών συμμετέχει στην τηλεκπαίδευση μέσω κινητών τηλεφώνων, τα προβλήματα σύνδεσης, ήχου επικοινωνίας είναι αδιάλειπτα. Εξάλλου όλες οι μελέτες και οι έρευνες που δημοσιεύτηκαν σχετικά με την τηλεκπαίδευση και τις συνέπειές της στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς το αποδεικνύουν περίτρανα. Ενδεικτικά η τελευταία έρευνα που πραγματοποιήθηκε από την εφημερίδα Καθημερινή , σχετικά με τις επιπτώσεις της τηλεκπαίδευσης στους μαθητές στα δημόσια σχολεία, αναφέρει ότι το 71,5% των μαθητών καταβάλλεται από άγχος, το 63% από ψυχική εξάντληση, το 45% από θλίψη, κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης. Ενώ το 73% των μαθητών δήλωσε ότι έχει εμπεδώσει λίγο ή καθόλου την ύλη. Η διάσπαση προσοχής των μαθητών αναγνωρίστηκε επίσης σε ποσοστό άνω του 80% ! (https://www.kathimerini.gr/society/561247486/agchos-thlipsi-roytina-diaspasi-prosochis-sta-tilemathimata/)
•  Η τηλεκπαίδευση είναι μια σκληρή, νεοφιλελεύθερη αναδιάρθρωση στον χώρο της εκπαίδευσης που ωθεί σε νέες ευέλικτες σχέσεις εργασίας και διάλυση των εργαζομένων.
• Η νέα λογική της τηλεκπαίδευσης θέλει τους συναδέλφους μας «αναλώσιμους» συμβασιούχους «μιας χρήσης», όπως έγινε με τους τριμηνίτες αναπληρωτές αλλά και με τους συναδέλφους της ενισχυτικής διδασκαλίας που θα εργαστούν μόνο εξ αποστάσεως για όλο το υπόλοιπο της φετινής χρονιάς!
•  Την ίδια στιγμή ,οι γονείς των μαθητών μας, πιθανόν τηλεργαζόμενοι και οι ίδιοι ,καλούνται να αναμετρηθούν με τα έξοδα που απαιτούνται ώστε να μπορέσουν τα παιδιά τους να μην αισθανθούν αποκλεισμένα και να τους παρέχουν όλα όσα απαιτεί η συμμετοχή στην εξ αποστάσεως σύγχρονη εκπαίδευση. Αυτά όταν αμφότεροι εκπαιδευτικοί (και ιδιαίτερα οι αναπληρωτές) και γονείς βρίσκονται αντιμέτωποι με την απειλή της ανεργίας (για κάποιους γονείς η ανεργία είναι ήδη πραγματικότητα), την καταστρατήγηση των ωραρίων και της βίαιης εισβολής της κάμερας στον ιδιωτικό τους χώρο μέσω της τηλεργασίας.

Κυρία Μονογυιού,

Από τα παραπάνω γίνεται σαφές πως για κάθε παιδί η τηλεκπαίδευση είναι μια βασανιστική , ατελέσφορη και αρκετές φορές ανεφάρμοστη διαδικασία ,που μόνο εκπαίδευση δεν είναι! Ιδιαίτερα τα παιδιά των πιο φτωχών οικογενειών, τα προσφυγόπουλα, τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, τα παιδιά πολύτεκνων οικογενειών, τα παιδιά που διαβιούν σε μη υποστηρικτικό οικογενειακό και κοινωνικό περιβάλλον, όπως πολλά παιδιά που ζουν στα νησιά των Κυκλάδων, εξωθούνται στη σχολική αποτυχία και στον σχολικό αποκλεισμό!

Αντί λοιπόν για τηλεκπαίδευση αυτό που θα έπρεπε να ζητάτε για τα μικρά νησιά είναι ίδρυση νέων σχολείων, κτίρια και σχολικές εγκαταστάσεις, νηπιαγωγούς, δασκάλους και καθηγητές για τα παιδιά, ιατρικο και νοσηλευτικό προσωπικό , αλλά και παροχή σημαντικών οικονομικών κινήτρων για τους ακρίτες των νησιών που έχουν μπουχτίσει μόνο λόγια τόσα χρόνια.!!!

Αντί αυτού εσείς προτείνετε τα νησιά αυτά και οι κάτοικοί τους να παραμείνουν στην απομόνωση, στην εξαίρεση και στον αποκλεισμό από το πραγματικό αγαθό της μόρφωσης και της παιδείας.

Επειδή λοιπόν είμαστε δάσκαλοι και όχι ρομπότ και έχουμε τεκμηριωμένη άποψη για το λειτούργημά μας…

Ούτε κουβέντα για καθιέρωση της τηλεκπαίδευσης  σε οποιοδήποτε νησί των Κυκλάδων.

Ούτε κουβέντα για αντικατάσταση των εκπαιδευτικών από οθόνες.

Κάθε τέτοια προσπάθεια θα μας βρει απέναντι όλους μαζί  και θα πέσει στο κενό…

Θα διαφυλάξουμε τον παιδαγωγικό μας ρόλο και θα υποστηρίξουμε την κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών μας μακριά από κάμερες…

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ:

Να ιδρυθούν νέα σχολεία σε όλα τα νησιά που χρειάζονται

Να γίνουν μόνιμοι μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών για να καλυφθούν όλα τα εκπαιδευτικά κενά σε όλα τα σχολεία των Κυκλάδων.

Το παραπάνω κείμενο υπογράφουν

όλα τα παρακάτω εκπαιδευτικά σωματεία των Κυκλάδων

Α΄ ΕΛΜΕ ΚΥΚΛΑΔΩΝ

ΕΛΜΕ ΠΑΡΟΥ – ΑΝΤΙΠΑΡΟΥ

ΕΛΜΕ ΕΠΑΡΧΙΑΣ ΘΗΡΑΣ

Σύλλογος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σύρου, Τήνου, Μυκόνου

Σύλλογος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πάρου-Αντιπάρου

Σύλλογος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Άνδρου

Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Νάξου, Αμοργού και Μικρών Κυκλάδων

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΑΙΘ ΜΕ ΣΤΕΛΕΧΗ ΤΟΥ ΙΕΠ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Την Πέμπτη 4 Φεβρουαρίου  το Υπουργείο Παιδείας με έγγραφό του καλεί τους Διευθυντές/τριες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας  Εκπαίδευσης να συμμετάσχουν στις  ενημερωτικές τηλεδιασκέψεις με εισηγητές στελέχη του ΙΕΠ υπό́ την εποπτεία των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης από  τη Δευτέρα 8 Φεβρουαρίου, με σκοπό́ την ενημέρωση για την εφαρμογή τος εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης των σχολικών Μονάδων. Στο έγγραφο με τονισμένα γράμματα αναφέρεται ότι η συμμετοχή́ όλων των Δ/ντών Σχολικών Μονάδων είναι απαραίτητη, για να εξασφαλίσει με εκβιασμό την παρακολούθησή τους καθώς   οι τηλεδιασκέψεις γίνονται σε ώρες που παραβιάζουν το εργασιακό ωράριο(13:30-16:00 ή 16:30-19:00).

            Το Υπουργείο Παιδείας επέδειξε αξιοθαύμαστη ετοιμότητα για την εφαρμογή του μέτρου της αξιολόγησης στα μέσα της σχολικής χρονιάς και εν μέσω του τρίτου κύματος πανδημίας και υποκριτικό ενδιαφέρον  για την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Ετοιμότητα που δεν είχε ούτε για την λήψη κατάλληλων μέτρων (μείωση αριθμού μαθητών/τριών, πρόσληψη αναπληρωτών, εκ περιτροπής λειτουργία, τεστ ανίχνευσης ανά τακτά χρονικά διαστήματα στους εκπαιδευτικούς κ.α.)  για να παραμείνουν τα σχολεία ανοιχτά,  ούτε  για την ελεύθερη και δωρεάν πρόσβαση όλων των μαθητών/τριών στην τηλεκπαίδευση ούτε για την έγκαιρη και ουσιαστική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών .

            Θεωρούμε άκαιρη και υποκριτική  την εφαρμογή της αξιολόγησης από το ΥΠΑΙΘ τη στιγμή που είναι διάχυτη η αγωνία για την υγεία της εκπαιδευτικής κοινότητας και προέχει η διασφάλιση της υγείας.

Από πουθενά δεν προκύπτει ότι η συμμετοχή είναι υποχρεωτική, αντιθέτως όπως αναφέρεται και στην εγκύκλιο, η συμμετοχή είναι «απαραίτητη». Πώς θα μπορούσε η συμμετοχή να είναι υποχρεωτική σε μια ενημέρωση που πραγματοποιείται κι εκτός εργασιακού ωραρίου;

Καλούμε

Την ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ να υπερασπιστούν το εργασιακό ωράριο των προϊσταμένων στα νηπιαγωγεία και των διευθυντών των σχολικών μονάδων στηρίζοντας τις/τους συναδέλφους που δε θα συμμετέχουν στις τηλεδιασκέψεις για την εφαρμογή της αξιολόγησης.

Κανένας μόνος του απέναντι στις κυβερνητικές στοχεύσεις. Με τη συλλογική μας στάση και απόφαση, υπερασπιζόμαστε τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας, τον παιδαγωγικό μας ρόλο.

Την ανακοίνωση συνυπογράφουν οι σύλλογοι εκπαιδευτικών :

 

• Άνδρου , Κέας , Κύθνου και Σερίφου «Θεόφιλος Καΐρης»
• Νάξου, Αμοργού και Μικρών Κυκλάδων
• Πάρου –Αντιπάρου «Π. Καλλιέρος»
• Σύρου – Τήνου – Μυκόνου

ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ από την αξιολόγηση/αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας και εκπαιδευτικού. Πανεκπαιδευτική κινητοποίηση ενάντια στις αντιεκπαιδευτικές ρυθμίσεις την Πέμπτη 4/2, 12:30 στο Πανεπιστήμιο.

 Συνάδελφοι/ισσες,

Μπροστά στη νέα έξαρση της πανδημίας και την παγκόσμια ανησυχία για την αντιμετώπισή της, η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. περί άλλα τυρβάζει! Αφού τη Δευτέρα 1 Φεβρουαρίου άνοιξαν τα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης όπως κι αυτά της Πρωτοβάθμιας, χωρίς δηλ. να ληφθεί κανένα απολύτως μέτρο για την προστασία της υγείας και της ζωής εκπαιδευτικών και μαθητ(ρι)ών, αφού κατάφερε να ξεσηκώσει φοιτητές, μαθητές κι εκπαιδευτικούς με το μεταμεσονύχτιο αντιδημοκρατικής έμπνευσης νομοσχέδιο της Παρασκευής που κατέθεσε στη Βουλή (νέοι φραγμοί στην πρόσβαση στα ΑΕΙ, πανεπιστημιακή αστυνομία, κλείσιμο σχολών κ.ά.), αφού έδειξε το αντιεκπαιδευτικό μένος της και με την επέκταση του ωραρίου του νηπιαγωγείου, έρχεται τώρα με την αξιολόγηση σχολικής μονάδας και εκπαιδευτικού να ξεθεμελιώσει το δημόσιο σχολείο και να εγκαθιδρύσει ένα πανοπτικό και ασφυκτικό σύστημα ελέγχου που θα απογειώνει τον ατομικισμό και τον  ανταγωνισμό , θα εξουθενώνει εργασιακά , θα υποτιμά βάναυσα την αξιοπρέπεια και τον παιδαγωγικό ρόλο των εκπαιδευτικών και νομοτελειακά θα καταργεί τον βασικότερο στόχο του σχολείου, τη δημιουργία ελεύθερων και υπεύθυνων πολιτών.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΠΑΝΚΥΚΛΑΔΙΚΗ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

Θέμα: Υπουργική απόφαση με αρ. πρ. 3625/Δ1/13-01-2021 «Τροποποίηση ώρας αποχώρησης Νηπιαγωγείου»

Αγαπητές συνάδελφοι,

Η τελευταία υπουργική απόφαση του ΥΠΑΙΘ περί αλλαγής της ώρας αποχώρησης των νηπίων που προκάλεσε πολυδιάστατη αναστάτωση τόσο σε επίπεδο σχολικών μονάδων, όσο και σε επίπεδο της ευρύτερης κοινότητας της προσχολικής εκπαίδευσης ήταν το θέμα της τηλεδιάσκεψης που διοργάνωσε το Συντονιστικό Νηπιαγωγών στην οποία συμμετείχε εντυπωσιακά μεγάλος αριθμός νηπιαγωγών απ΄ όλη την Ελλάδα.

Η συνάντηση αυτή κατέληξε σε συγκεκριμένες προτάσεις εκ των οποίων η μία ήταν η ακόλουθη όπως και διατυπώθηκε:

“Άμεση οργάνωση κατά τόπους διαδικτυακών συναντήσεων των νηπιαγωγών, όπου θα αποδελτιωθούν τα ιδιαίτερα προβλήματα και θα αποτυπωθούν συγκεκριμένες προτάσεις με διαδικασίες βάσης”

Την Τρίτη 2 Φεβρουαρίου και ώρα 6.00μ.μ., σας προσκαλούμε σε πανκυκλαδική τηλεδιάσκεψη η οποία θα πραγματοποιηθεί στο ακόλουθο link:

https://meet.jit.si/PANKYKLADIC

Η τηλεδιάσκεψη έχει στόχο τη ενδοκυκλαδική συνεργασία των νηπιαγωγών και τη διατύπωση από πλευράς τους θέσεων και προτάσεων.

Στις εργασίες θα συμμετέχουν και μέλη του Συντονιστικού Νηπιαγωγών.

Οι Σύλλογοι Π.Ε. Σύρου Τήνου Μυκόνου , Πάρου – Αντιπάρου “Π. Καλλιέρος” - Άνδρου,Κέας, Κύθνου “Θεόφιλος Καϊρης” και Δασκάλων και Νηπιαγωγών Νάξου, Αμοργού & Μ.Κυκλάδων, υποστηρίζουν έμπρακτα την πρωτοβουλία των νηπιαγωγών. Συμμετέχουν οργανωτικά ουσιαστικά ανταποκρινόμενα στο ρόλο τους για διάχυση των προτάσεων & θέσεων των νηπιαγωγών των Κυκλάδων προς τα αρμόδια συνδικαλιστικά όργανα (ΔΟΕ), τα αρμόδια διοικητικά όργανα (Δ/νσεις Π.Ε., Περ/κή Δ/νση Ν. Αιγαίου, ΥΠΑΙΘ) αλλά και στην ευρύτερη τοπική κοινότητα (Δελτίο τύπου).

Κατά την τηλεδιάσκεψη αρχικά θα γίνει συνοπτική ενημέρωση σχετικά με:

1. Τις ενέργειες και τις θέσεις του Συντονιστικού Νηπιαγωγών.

2. Τις ενέργειες και κοινές θέσεις των Συλλόγων Α/θμιας Εκπαίδευσης Σύρου Τήνου

Μυκόνου, Πάρου – Αντιπάρου “Π. Καλλιέρος”, Άνδρου, Κέας, Κύθνου “Θεόφιλος

Καϊρης" και Δασκάλων και Νηπιαγωγών Νάξου, Αμοργού & Μ. Κυκλάδων.

3. Τη συγκεκριμένη υπουργική απόφαση και τη σχέση της με την υφιστάμενη

νομοθεσία (προεδρικό διάταγμα 79/2017, νόμος 1566/1985 κ.α.)

Εν συνεχεία, θα ακολουθήσουν προτάσεις και θέσεις των νηπιαγωγών σχετικά με τη διαμόρφωση συγκεκριμένου διεκδικητικού πλαισίου δράσης τόσο σε επίπεδο

περιεχομένου υπουργικής απόφασης όσο και σε επίπεδο νομικών διευκρινήσεων επί αυτής.

ΑΦΙΣΑ ΠΑΝΚΥΚΛΑΔΙΚΗΣ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

 

Τρίωρη στάση εργασίας την Πέμπτη 28/1/2021 ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης

 

Έντεκα μήνες περίπου απ’ την εκδήλωση της πανδημίας, θα ανέμενε κι ο πιο συγκαταβατικός και ανεκτικός πολίτης  την ύπαρξη και υλοποίηση ενός ολοκληρωμένου και συνεκτικού σχεδίου απ’ τη μεριά της κυβέρνησης και του Υ.ΠΑΙ.Θ., σχετικά με  την ασφαλή υγειονομικά λειτουργία των σχολείων, βασισμένου βεβαίως σε μέτρα θωράκισης του δημόσιου συστήματος υγείας αλλά και σε μέτρα προστασίας της εργασίας και των κοινωνικών δικαιωμάτων των φτωχών λαϊκών στρωμάτων. Αντ’ αυτού η κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας επιδόθηκαν και επιδίδονται σε μια άνευ προηγουμένου επικοινωνιακή πολιτική, αναγορεύοντας ως πεμπτουσία αντιμετώπισης του κορωνοϊού τις υπερμεγέθεις μάσκες, τα παγουρίνο – ποτηράκια και προσφάτως το … ευφάνταστο και ανέξοδο μέτρο του ανοίγματος των παραθύρων, ενώ παράλληλα δε χάνουν την ευκαιρία να χρησιμοποιούν την κρίση για την κατασκευή ενός αντιδραστικού, αναχρονιστικού αλλά και απόλυτα προσαρμοσμένου στις ανάγκες της αγοράς εκπαιδευτικού συστήματος, στοιχεία του οποίου αποτελούν:

 • το συζητούμενο νομοσχέδιο που θέτει νέους φραγμούς στην πρόσβαση των παιδιών των λαϊκών στρωμάτων στα ΑΕΙ και θεσμοθετεί την πανεπιστημιακή αστυνομία (αντί προσλήψεων καθηγητών για το σπάσιμο τμημάτων και το άνοιγμα των σχολών). 

• η παντελώς αναιτιολόγητη, αντιπαιδαγωγική κι επικίνδυνη για τη δημόσια υγεία υπουργική εγκύκλιος για την επέκταση του ωραρίου του Νηπιαγωγείου, που ανοίγει το δρόμο για τη συνολική επέκταση του ωραρίου των εκπαιδευτικών.

• η μονιμοποίηση της απόλυτα αποτυχημένης και αντιπαιδαγωγικής εξ αποστάσεως «εκπαίδευσης» με την εφαρμογή της σε κάθε περίπτωση, όπως στην πρόσφατη κακοκαιρία.

• η υπουργική απόφαση για την έναρξη της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας , ήδη από τον Φλεβάρη , καθώς και η άμεση νομοθέτηση του πλαισίου και η έναρξη της ατομικής  αξιολόγησης του εκπαιδευτικού με ένα σύστημα εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης, το αγγλοσαξονικό δηλ. μοντέλο, το οποίο όπου εφαρμόστηκε οδήγησε σε κλείσιμο σχολείων και απολύσεις εκπαιδευτικών.

 • η έλλειψη κάθε συζήτησης για την κάλυψη των δεκάδων χιλιάδων κενών θέσεων εκπαιδευτικών με μόνιμους μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών και μονιμοποίηση των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία.

  Την ίδια στιγμή εκτυλίσσεται μια συνολική κυβερνητική επίθεση στα κοινωνικά δικαιώματα και την πρόσβαση της κοινωνικής πλειοψηφίας στα δημόσια αγαθά. Καταργούνται το ένα μετά το άλλο χρόνιες κατακτήσεις, ασφαλιστικά και εργασιακά δικαιώματα , ενώ με πρόσχημα την πανδημία θεσπίζονται συνεχώς νέες απαγορεύσεις, οξύνονται τα φαινόμενα κρατικής βίας και καταστολής αλλά και οι διατάξεις περιστολής των λαϊκών ελευθεριών , όπως η απαγόρευση συναθροίσεων άνω των 100 ατόμων  απ’ το πρωί της 26^ης Ιανουαρίου μέχρι 1^η Φεβρουαρίου 2021.

 Με προσεκτική ανάγνωση του ΦΕΚ B 242 – 25.01.2021, στο οποίο δημοσιεύθηκε η απόφαση του Αρχηγού της Ελληνικής Αστυνομίας για τον περιορισμό των συναθροίσεων άνω των 100 ατόμων, διαπιστώνεται ότι η απόφαση αυτή ελήφθη μετά από εισήγηση της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας Δημόσιας Υγείας έναντι του κορωνοϊού COVID-19. Πρόκειται κατά κύριο λόγο για μια υπηρεσιακή επιτροπή , αφού μόνο τα 2 μέλη της είναι γιατροί και οι υπόλοιποι 9 Γενικοί Γραμματείς υπουργείων και επικεφαλής οργανισμών και φορέων, που έχει ως αρμοδιότητά της  να εισηγείται αποφάσεις, την ώρα που οι λοιμωξιολόγοι μόνον γνωμοδοτούν.  

           Δεν ξεχνάμε επίσης την κατάφορη διάψευση της Κυβέρνησης, όταν αποκαλύφθηκε ότι οι απαγορεύσεις τόσο στο Πολυτεχνείο (17 Νοεμβρίου) όσο και στις 6 Δεκέμβρη δεν ήταν πρόταση των λοιμωξιολόγων. Ούτε τη δήλωση του Χρυσοχοΐδη, για να δικαιολογήσει τις μεγάλες κατασταλτικές επιχειρήσεις της αστυνομίας, πως: «Δεν μεταδίδεται έξω, στην ατμόσφαιρα, ο ιός. Ο ιός μεταδίδεται σε κλειστούς χώρους»…    

           Είναι λοιπόν φανερό ότι ο κορωνοϊός, έχει μετατραπεί σε εργαλείο περιστολής των συνταγματικών δικαιωμάτων και του δημοκρατικού δικαιώματος στη διαδήλωση.   Η περίοδος της πανδημίας –εποχή σκληρής δοκιμασίας για την ανθρωπότητα- κρύβει τον κίνδυνο μιας μόνιμης διολίσθησης στο κράτος έκτακτης ανάγκης. Απέναντι σε αυτή την εφιαλτική πραγματικότητα καλούμαστε να δώσουμε έναν διπλό αγώνα. Αγώνα για την υγεία και τις ζωές μας – αγώνα για τα κοινωνικά και πολιτικά δικαιώματα και τις ελευθερίες.

Με δυο λόγια: αυτό που διακυβεύεται σήμερα, τώρα και όχι στο απροσδιόριστο μέλλον, είναι εάν θα υποκύψουμε και θα αποδεχτούμε την κρατική καταστολή και τη μόνιμη πλέον κατάργηση δικαιωμάτων που κατακτήθηκαν με αίμα ή εάν θα αντισταθούμε αναπτύσσοντας τους εργατικούς και κοινωνικούς  αγώνες. .
 

 Συμμετέχουμε στην τρίωρη στάση εργασίας που κήρυξε η ΔΟΕ την Πέμπτη 28/1/2021

Αντιπροσωπία του Συλλόγου μας καθώς και της Α’ ΕΛΜΕ θα κάνουν παράσταση διαμαρτυρίας στην Περιφερειακή Διεύθυνση Νοτίου Αιγαίου στις 12.30.

 

ΚΟΙΝΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ ΚΥΚΛΑΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΞΗΣΗ ΤΟΥ ΩΡΑΡΙΟΥ ΤΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

    Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ δρώντας για άλλη μια φορά αιφνιδιαστικά και σε πλήρη αντιδιαστολή με την εκπαιδευτική κοινότητα, συνεχίζει να μας εκπλήσσει(;) δυσάρεστα.!
    Συγκεκριμένα, με την υπ' αριθμ.Φ7/3625/Δ1 απόφασή της τροποποιεί την ώρα αποχώρησης των μαθητών/τριών που φοιτούν στο Βασικό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου από τις 13:00 στις 13:10.
    Πρόκειται προφανώς για άλλη μια απόφαση παρόμοιας ... λογικής με αυτήν της αύξησης του αριθμού μαθητών ανά τμήμα, εν μέσω πανδημίας, αφού με αυτόν τον τρόπο το ΥΠΑΙΘ, επικαλούμενο μια σειρά νομοθετημάτων, συμπεριλαμβανομένων κι αυτών για την αντιμετώπιση της πανδημίας, το ίδιο ουσιαστικά νομοθετεί μέτρα συνωστισμού!

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΩΝ ΚΥΚΛΑΔΙΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ

    Με αφορμή τις διαρρέουσες πληροφορίες περί αιτήσεων συγκρότησης του ΠΥΣΠΕ Κυκλάδων όσο και την επιστολή - πρόταση του αιρετού (2018), εκπρόσωπου του συνδυασμού "Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών" για αποδοχή απ' τη ΔΟΕ της συμμετοχής στα Υπηρεσιακά Συμβούλια όσων «επανεξελέγησαν», δηλώνουμε ξεκάθαρα τα ακόλουθα: 

ΛΗΞΗ ΤΡΙΜΗΝΩΝ ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ

    Στην αρχή της σχολικής χρονιάς ανακοινώθηκε από το ΥΠΑΙΘ το … ευφάνταστο μέτρο των συμβάσεων αναπληρωτών αδειών covid τρίμηνης διάρκειας. Όλοι λίγο πολύ καταλάβαιναν την περαιτέρω ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων, αλλά λιγότεροι φαντάζονταν τι θα μπορούσε να σημαίνει στην πράξη μια τέτοια αρνητική εξέλιξη. Και να που η πραγματικότητα των νησιών μας αποδίδει σε όλη του την έκταση το μέγεθος των προβλημάτων που δημιούργησε για άλλη μια φορά το ΥΠΑΙΘ με την αντιεκπαιδευτική και ανάλγητη τακτική του. 

    Τώρα λοιπόν, λίγο πριν από τα μέσα της σχολικής χρονιάς,και με τα σχολεία να είναι μόνο λίγες μέρες ανοιχτά, οι συνάδελφοι αναπληρωτές, που είναι έτσι κι αλλιώς με μια βαλίτσα στο χέρι, δε μπορούν να συνεχίσουν να υπηρετούν στη θέση τους αν η άδεια covid δεν ισχύει πια και έχει μετατραπεί π.χ σε άδεια κύησης, αλλά πρέπει να μετακινηθούν όχι μόνο σε άλλο σχολείο, αλλά και σε άλλο νησί! Και αυτή είναι η καλή περίπτωση, γιατί στη χειρότερη απολύονται ενώ το κενό συνεχίζει να υπάρχει και η τάξη να παραμένει χωρίς δάσκαλο. 

Ψήφισμα για Μουσεία

Στις 22 Δεκεμβρίου 2020, η υπουργός Πολιτισμού παρουσίασε στο υπουργικό συμβούλιο σχέδιο νόμου για τη μετατροπή σε Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου (ΝΠΔΔ) κορυφαίων κρατικών μουσείων της χώρας που σήμερα λειτουργούν ως Ειδικές Περιφερειακές Υπηρεσίες του Υπουργείου Πολιτισμού: Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο, Βυζαντινό και Χριστιανικό Μουσείο, Αρχαιολογικό Μουσείο Θεσσαλονίκης, Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού, Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου. 

Η κίνηση αυτή έρχεται λίγες μέρες μετά την αλλαγή του σχετικού με τα μουσεία άρθρου 45 του Αρχαιολογικού Νόμου, που επιτρέπει πλέον τη δυνατότητα εκπατρισμού αρχαιοτήτων από συλλογές μουσείων μέχρι και για 50 χρόνια, ενώ θέτει εν αμφιβόλω και την μελλοντική λειτουργία των δημόσιων/κρατικών μουσείων, μέσα από διαδικασίες "πιστοποίησης". 

Δηλώνουμε την αντίθεσή μας σε αυτήν την προοπτική που υπονομεύει ευθέως τον δημόσιο χαρακτήρα των δημόσιων/κρατικών μουσείων, τα αποσπά από τον κορμό της δημόσιας Αρχαιολογικής Υπηρεσίας, αποδυναμώνει τον επιστημονικό και παιδευτικό τους ρόλο, θέτει σε κίνδυνο την επαρκή χρηματοδότηση και στελέχωσή τους και ανοίγει τον δρόμο για την εφαρμογή ιδιωτικοοικονομικών κριτηρίων στη λειτουργία τους. 

Ο μουσειακός πλούτος της χώρας έχει πρωτίστως παιδευτικό περιεχόμενο, είναι δημόσιο αγαθό που υποστηρίζει τη συλλογική μνήμη. Τα υλικά ίχνη του παρελθόντος είναι κοινή κληρονομιά και περιουσία, που δεν είναι δυνατόν να αντιμετωπίζεται με όρους οικονομικής ανταποδοτικότητας, ιδιωτικού μάνατζμεντ και εμπορευματικής λογικής. Ούτε η διαχείρισή του να παραδίδεται σε διορισμένα από τον εκάστοτε υπουργό Διοικητικά Συμβούλια ημετέρων και παρατρεχάμενων, στελεχών "πολιτιστικών" Ιδρυμάτων και ιδιωτών. 

Η εκπαιδευτική κοινότητα γνωρίζει καλά τις αστείρευτες εκπαιδευτικές/μορφωτικές δυνατότητες που εμπεριέχουν οι μόνιμες και περιοδικές εκθέσεις των δημόσιων/κρατικών μουσείων για τους μαθητές και τις μαθήτριες, συνεργάζεται εδώ και πολλά χρόνια με τους εργαζόμενους στα μουσεία, μέσα από τα οργανωμένα και δωρεάν παρεχόμενα μουσειακά εκπαιδευτικά προγράμματα για όλους, συμμετέχοντας στις επιμορφωτικές δράσεις για την πολύπλευρη εκπαιδευτική αξιοποίηση των μουσείων, χρησιμοποιώντας το πλούσιο έντυπο και ψηφιακό υλικό που παράγουν και διαθέτουν δωρεάν. 

Μαζί με τους εργαζόμενους στα δημόσια/κρατικά μουσεία της χώρας: 

• Διεκδικούμε την ενίσχυση των κρατικών μουσείων σε έμψυχο δυναμικό με μόνιμες προσλήψεις προσωπικού και πόρους, ώστε να διευρύνουν τις δωρεάν και υψηλού επιπέδου εκπαιδευτικές παροχές τους, υλοποιώντας τον ευρύτερο παιδευτικό τους ρόλο 

• Αρνούμαστε την υπαγωγή των δημόσιων αγαθών και του μνημειακού πλούτου στους νόμους της αγοράς και στα κάθε λογής ιδιωτικά συμφέροντα 

• Υπερασπιζόμαστε την λειτουργία των δημόσιων/κρατικών μουσείων ως υπηρεσιών του δημοσίου, αναπόσπαστα ενταγμένων στην αρχαιολογική υπηρεσία του Υπουργείου Πολιτισμού. 

ΨΗΦΙΣΜΑ - Παύση κάθε δίωξης και άρση κάθε προστίμου για τις κινητοποιήσεις

    Στις μέρες των κινητοποιήσεων για την εξέγερση του Πολυτεχνείου, για την απεργία στις 25/11, για τις 6 Δεκέμβρη και στη συνέχεια αντιμετωπίζουμε μια έξαρση της αστυνομικής καταστολής, του μπαράζ των διώξεων και των προστίμων σε όλη την χώρα σε βάρος όσων συμμετέχουν ή η αστυνομία πιθανολογεί ότι θα συμμετάσχουν σε αγωνιστικές δράσεις. Πρόσχημα της κυβέρνησης αποτελεί η προστασία της δημόσιας υγείας, αφού την ίδια ώρα μειώνει τις δαπάνες για την υγεία, δεν δείχνει σπουδή για τα μέτρα προστασίας στους μαζικούς χώρους εργασίας, στα ΜΜΜ, ενώ στη διάρκεια της καταστολής στοιβάζει όσους διαδήλωναν και τηρούσαν τα μέτρα προστασίας. 

    Η κυβερνητική επιδρομή εξελίσσεται με πρωθυπουργικές και υπουργικές εξαγγελίες, ΦΕΚ απαγορεύσεων κυκλοφορίας και συγκεντρώσεων, επίκληση του Ποινικού Κώδικα, αποφάσεις του Αρχηγού της Αστυνομίας, και το νόμο απαγόρευσης των διαδηλώσεων. Η κρατική τρομοκρατία, οι απαγορεύσεις, η επιβολή των εξοντωτικών προστίμων παραβιάζουν στοιχειώδη δημοκρατικά δικαιώματα και όπως μαρτυρούν και οι δηλώσεις του Υπουργού ΠΡΟΠΟ Χρυσοχοϊδη, στοχεύουν να διατηρηθούν και μετά την πανδημία. 

30 χρόνια από τη δολοφονία του Νίκου Τεμπονέρα

9 Ιανουαρίου 1991 : ο καθηγητής Νίκος Τεμπονέρας πέφτει νεκρός, δολοφονημένος, αγωνιζόμενος για ένα δημόσιο δωρεάν σχολείο , υπερασπιζόμενος μαθητές και δημοκρατικές ελευθερίες.

30 χρόνια μετά : Τιμούμε τη μνήμη του και συνεχίζουμε τον αγώνα του.